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2026年师德师风建设心得体会范文（3篇）

作为一名普通的初中语文教师，我对师德师风的理解是在一次次与学生的深度互动中逐渐清晰的。2025年秋季学期接手的那个特殊班级，至今想起来仍让我心潮澎湃。班里有个叫小宇的男生，刚开学时总是把自己埋在教室最后一排，作业本上永远只有潦草的几个字，上课铃响后十分钟才能慢悠悠地从操场晃回来。第一次找他谈话，他梗着脖子说：老师，我爸妈说了，读书没用，初中毕业就跟我爸去工地上开挖掘机。

那天放学后，我没有直接批评他，而是带着他在校园里转了一圈。走到荣誉墙前，我指着去年毕业生的照片说：你看那个穿蓝色运动服的男生，他叫陈默，三年前跟你一样觉得读书没用，现在在市重点高中的实验班。小宇的眼神里闪过一丝不易察觉的光亮。从那天起，我每天早自习前都会在办公室给他准备好温热的牛奶和摘抄本，让他跟着我读《史记》里的人物传记。记得讲到《陈涉世家》燕雀安知鸿鹄之志时，他突然把课本往桌上一拍：老师，我想考高中！那一刻，我知道教育的种子已经在这个叛逆的少年心里生根发芽。

今年春天的家访让我对师德有了更深的体悟。小宇家住在城乡结合部的出租屋里，推开斑驳的木门，昏暗的房间里堆满了建筑工具，他的母亲正蹲在地上分拣回收的塑料瓶。当我说明来意，这位朴实的农村妇女突然红了眼眶：老师，我们没文化，孩子就拜托您了。临走时，小宇偷偷塞给我一个皱巴巴的信封，里面是他利用周末捡废品攒的三十几块钱。我把钱还给他，却收下了他攥在手里的一颗用红纸包着的糖——那是他参加社区活动得的奖品，糖纸已经被体温焐得发软。

在处理班级矛盾时，师德往往体现在那些容易被忽略的细节里。去年冬天的拔河比赛，我们班和三班因为裁判争议发生冲突，两个男生扭打在一起。我没有当场呵斥，而是让所有人围成圆圈席地而坐。现在请大家闭上眼睛，想象自己是对方的父母，看到孩子受伤会是什么心情。三分钟的静默后，抽泣声此起彼伏。小宇突然站起来，走到三班那个男生面前深深鞠躬：对不起，我不该动手。这场没有批评的教育，让整个班级的凝聚力发生了质的飞跃。期末家长会上，小宇的父亲握着我的手哽咽道：老师，您不仅教孩子读书，更教他做人啊。

作为班主任，我始终相信教育是生命影响生命的过程。去年疫情期间线上教学，我坚持每天给班里的留守儿童打视频电话。有个叫萌萌的女生，父母在外地打工，跟着年迈的奶奶生活。有天深夜她突然发来消息：老师，我害怕打雷。我立刻穿戴整齐赶到她家楼下，隔着铁门给她讲了一个小时的《小王子》故事。当黎明的微光透过云层洒在铁门上时，萌萌在电话那头轻声说：老师，您就像故事里的点灯人。那一刻，我突然明白，师德不是挂在墙上的规章制度，而是在学生需要时，愿意穿越风雨的那份担当。

今年春天参加师德师风专题培训，老教师李老师的分享让我热泪盈眶。她在乡村小学坚守四十年，退休前把自己的积蓄全部捐给了学校建图书馆。教育就像种庄稼，你付出多少真心，土地就会给你多少回报。这句话我写在了备课本的扉页上。有次批改作文，小宇在《我的老师》里写道：王老师的眼睛像春天的湖水，总能照见我们心里最干净的地方。这句稚嫩的比喻，比任何荣誉证书都让我感到温暖。

在学科教学中渗透师德教育，是我一直在探索的课题。教《背影》时，我没有直接分析父爱主题，而是让学生用笔描绘父母为自己做过的最难忘的事。小宇画了一幅素描：昏暗的灯光下，母亲正在缝补他磨破的书包带。当他在全班展示这幅画时，教室里响起了雷鸣般的掌声。那个曾经宣称读书没用的少年，如今在日记本扉页写着：我要考上师范大学，回去教像我一样的孩子。这种生命的传递，不正是师德最动人的体现吗？

面对教育改革的浪潮，师德师风有着更丰富的时代内涵。去年学校推行双减政策后的第一个周末，我组织学生开展传统文化进社区活动。小宇带着几个男生为社区老人读报，萌萌和女生们教老奶奶用智能手机。当看到82岁的张奶奶学会视频通话后对着屏幕喊老头子，你看我会用微信啦，孩子们脸上绽放的笑容，让我深刻理解了立德树人四个字的千钧分量。

在处理家校关系时，我始终坚持换位思考。有位家长曾因为孩子成绩下滑在微信群里指责我：老师是不是对我们家孩子有偏见？我没有辩解，而是邀请她来学校参加了一节公开课。当她看到自己的孩子在课堂上偷偷玩手机时，羞愧地低下了头。课后我们促膝长谈，她终于吐露实情：夫妻正在闹离婚，孩子最近一直住在外婆家。那天我们一起制定了帮扶计划，两个月后孩子的成绩稳步回升，家长特地送来一面锦旗，上面写着师德如春雨，润物细无声。

今年高考前夕，小宇拿着重点高中的保送通知书来办公室看我。他特意穿了件崭新的白衬衫，头发梳得整整齐齐：老师，您说过文字有改变命运的力量，我信了。看着这个曾经桀骜不驯的少年眼中闪烁的光芒，我突然意识到，师德不是惊天动地的壮举，而是把每个平凡的教育瞬间都当作雕琢灵魂的契机。就像我们一起在教室后面种下的那棵玉兰树，只要用心