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（2026年）儿科实习心得体会（2篇）

（一）

踏入儿科病房的第一天，消毒水气味里混着奶香味的空气就让我意识到，这里的战场和其他科室截然不同。刚放下白大褂，就听见走廊传来尖锐的哭喊声——3床的患儿把体温计咬碎了。我跟着带教老师冲进病房时，看见年轻母亲正慌乱地用手去抠孩子的嘴，患儿的哭声像小猫被踩了尾巴，小脸涨得通红。带教老师一边轻声安抚阿姨看看牙齿好不好，一边用压舌板小心检查，指尖沾着的玻璃碎屑在无影灯下闪着寒光。这个早晨教会我的第一堂课：在儿科，连体温测量都是需要十八般武艺的精细活。

新生儿重症监护室的暖箱是我第二个战场。第一次独立给早产宝宝换尿布时，我屏住呼吸不敢用力，生怕碰碎那层薄如蝉翼的皮肤。28周的早产儿蜷缩在暖箱里，腿只有我的拇指粗，监护仪上的血氧饱和度曲线每一次微小波动都揪着我的心。有个体重仅1.2公斤的男婴，因为呼吸窘迫综合征上了呼吸机，他的母亲每天隔着玻璃看半小时，眼泪总是砸在探视窗口的栏杆上。某天夜班，我发现宝宝的尿量突然减少，立即报告医生调整了补液方案。凌晨五点，当看到尿袋里终于积起淡黄色液体时，窗外的天光正一点点漫过保温箱的蓝色罩布。这种与生命赛跑的紧张感，比任何教科书都更让人清醒。

消化科轮转时遇到过一个特殊病例。三岁的小女孩患慢性腹泻半年，体重掉到11公斤，父母带着她跑遍了大小医院。主任查房时让我详细询问喂养史，我蹲在孩子面前，用玩具小熊当道具：小熊每天吃几顿饭呀？孩子怯生生地说：奶奶说饭饭脏，要用开水泡三遍。这个细节让我们找到了病因——过度洁癖导致的营养吸收障碍。在指导家长调整喂养方式的两周里，我学会了用儿歌教孩子认识食物，用贴纸奖励她尝试新的辅食。出院那天，小女孩把攥了一路的糖果塞进我白大褂口袋，糖纸在口袋里硌了我整个下午，却甜得让人心头发烫。

最难忘的是参与抢救过敏性休克患儿的那个夜班。十岁男孩吃芒果后突发喉头水肿，我推着急诊车飞奔时，听见他母亲哭喊：早上还好好的......喉镜探入时，患儿的声带已经肿成了紫红色的肉球。当肾上腺素推入静脉，看到监护仪上血压曲线缓慢回升时，带教老师的白大褂后背全被汗水浸透。后来在随访中得知，孩子康复后画了幅画，画里穿着白大褂的人都长着翅膀。其实我们哪有什么超能力，不过是在无数次演练中把抢救流程刻进了肌肉记忆。

现在值夜班时，我能从患儿的哭声里分辨出饥饿、疼痛还是恐惧；给静脉穿刺时，会先让孩子选择喜欢的止血带颜色；写病程记录时，总会加上患儿今日能自主玩积木20分钟这样的细节。儿科医生不仅要治疗身体的疾病，更要修复童心的裂痕。那些在门诊走廊里吹泡泡哄患儿的午后，在病房给留置针患儿编防护袖套的夜晚，在家长哽咽着说谢谢时递过去的纸巾，都让我明白：医学不是冰冷的技术，而是带着温度的关怀。

（二）

第一次给患儿抽血时，我被五岁男孩的尖叫震得耳膜发疼。他像只受惊的小兽在母亲怀里扭动，针头刚碰到皮肤就开始剧烈挣扎，血标本洒了我半白大褂。带教老师没责备我，只是递来颗水果糖：你得先让他相信你不会伤害他。后来我学会蹲下来和孩子平视，用听诊器当小喇叭给他讲故事，在穿刺前让他握紧我的手指。当那个曾经抗拒治疗的自闭症男孩主动把胳膊伸进治疗巾时，我突然懂得儿科护理中温柔是最好的技术。

呼吸科的走廊总飘着雾化器的药味。有个患哮喘的小女孩每次雾化都要哭闹半小时，直到有天我发现她偷偷画护士站的卡通墙。我把听诊器头贴在她胸口：听，你的小肺在唱歌呢。她睁大眼睛问：是《小星星》吗？从此每次治疗我们都一起哼儿歌，她母亲说孩子现在每天盼着来医院和肺唱歌。儿童世界的逻辑总是出人意料，用他们能理解的方式沟通，医学就不再是可怕的未知。

参与手足口病疫情防控的那周，我们在发热门诊搭建了临时隔离区。穿着防护服给患儿检查时，护目镜上的雾气让视线模糊，我却能准确捕捉到孩子们眼神里的恐惧。有个四岁男孩隔着隔离玻璃给我画了幅画，歪歪扭扭的太阳旁边写着白衣超人。脱防护服时，汗水顺着额角流进眼里，刺痛中却有种莫名的感动——在孩子眼里，我们永远是无所不能的超人，这份信任是医者最沉重的铠甲。

夜班抢救室的灯光总带着焦灼感。某个雷雨夜送来个溺水的孩子，胸外按压进行到第20分钟时，我手腕的骨头开始发疼。带教老师接替我的瞬间，患儿突然咳出粉红色泡沫痰。当监护仪出现自主心率时，窗外正好划过闪电，照亮家长瘫软在地的身影。后来这个孩子转学去了南方，每年春节都会寄来明信片，最新一张画着我们在病房放风筝——那是他康复后我们在顶楼花园做的游戏。

现在查房时，我会特意记住每个孩子的喜好：糖尿病患儿喜欢草莓味胰岛素，肾病综合征小姑娘收集奥特曼卡片，早产儿的奶奶每天带着homemade辅食来医院。这些琐碎的细节织成了医患之间的信任纽带。有次给临终患儿送止痛药，他母亲突然跪下来磕头，我急忙扶住她，却听见床上的小男孩轻声说：阿姨，你别难过。那一刻我终于明白