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场景歌第二课时教案语文二年级上册部编版（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
本课选自语文二年级上册部编版，属于“场景歌”单元的第二课时。该单元以歌曲的形式，引导学生通过观察和想象，体验不同的生活场景，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。本课内容与单元乃至整个课程体系紧密相连，旨在帮助学生积累词汇，丰富语言表达，培养音乐素养。核心概念为“场景”，技能包括观察、想象和表达。
2.学情分析
二年级学生对歌曲的喜爱程度较高，已有一定的观察和想象能力。然而，由于年龄特点，他们在观察和表达方面可能存在一定的困难，如对场景细节的捕捉不足，语言表达不够准确等。此外，部分学生可能对音乐节奏和旋律的感知能力较弱，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
3.教学目标与策略
（1）教学目标
知识与技能：学生能够正确演唱歌曲，理解歌词内容，并能根据歌词描绘出相应场景。
过程与方法：通过观察、想象和表达，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：引导学生感受音乐的美，培养对生活的热爱。
（2）教学策略
创设情境，激发学生学习兴趣。
结合图片、视频等多种形式，帮助学生理解歌词内容。
通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的观察、想象和表达能力。
鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自信心和合作意识。
二、教学目标
知识目标
说出歌曲《场景歌》的名称及作者。
列举歌曲中出现的不同生活场景。
解释歌曲歌词中描述的场景特点。
能力目标
设计一个简单的场景图，并用自己的语言描述。
评价同学设计的场景图，提出改进建议。
演唱歌曲《场景歌》，注意节奏和音准。
情感态度与价值观目标
感受歌曲带来的愉悦情绪，体验生活中的美好场景。
欣赏歌曲中的语言美和音乐美。
树立热爱生活、善于观察的意识。
科学思维目标
分析歌曲中不同场景的异同点。
归纳歌曲中常见的场景类型。
比较不同歌曲中场景描述的异同。
科学评价目标
评价自己的观察和表达能力。
评价同学的学习成果。
评价课堂教学的效果。
三、教学重难点
教学重点在于帮助学生理解并运用歌曲中的场景词汇，通过观察和想象描绘场景；教学难点是引导学生将抽象的场景转化为具体的画面，并用自己的语言进行描述，这需要结合二年级学生的认知特点和语言表达能力。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、场景图片、歌曲音频、任务单和评价表等，以便于展示歌曲内容、引导学生参与活动和评价学习成果。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具。同时，教室环境布置应考虑小组合作，确保教学环境整洁、舒适。
五、教学过程
（一）导入
1.时间：5分钟
2.活动：
教师播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。
教师提问：“同学们，你们喜欢唱歌吗？有没有自己喜欢的一首歌？”
学生自由发言，分享自己喜欢的歌曲。
教师总结：“音乐可以带给我们快乐，今天我们要学习一首新的歌曲，让我们一起走进歌曲的世界。”
（二）新授
1.任务一：歌曲初听
时间：5分钟
活动：
教师播放歌曲《场景歌》一遍，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师提问：“同学们，你们听到了哪些场景？”
学生回答，教师进行简要总结。
2.任务二：歌词学习
时间：10分钟
活动：
教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词内容。
教师提问：“歌词中描述了哪些场景？”
学生回答，教师进行补充和纠正。
教师引导学生观察歌词中的场景描述，如“蓝天白云”、“绿草红花”等。
3.任务三：歌曲学唱
时间：10分钟
活动：
教师示范歌曲演唱，注意节奏和音准。
学生跟唱，教师进行个别指导。
教师组织学生分组练习，每组轮流演唱，教师进行点评。
4.任务四：场景描绘
时间：10分钟
活动：
教师出示场景图片，如“花园”、“公园”、“学校”等。
学生根据图片描述场景，如“花园里开满了五颜六色的花朵”、“公园里有很多树木和花草”、“学校里有很多学生和老师”等。
教师引导学生用歌曲中的词汇进行描述，如“花园里开满了五颜六色的花朵，像彩虹一样美丽”、“公园里绿草红花，鸟语花香”等。
5.任务五：场景创作
时间：10分钟
活动：
教师发放画纸和画笔，让学生根据歌曲中的场景进行创作。
学生自由发挥，教师巡回指导。
学生展示自己的作品，教师进行点评。
（三）巩固
1.时间：5分钟
2.活动：
教师组织学生进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲内容。
教师提问：“同学们，你们能说出歌曲中出现的场景吗？”
学生回答，教师进行补充和纠正。
（四）小结
1.时间：5分钟
2.活动：
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的场景词汇和描绘方法。
教师鼓励学生在生活中观察和发现美好场景，并用歌曲中的词汇进行描述
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