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班语言活动教案

班语言活动教案1

活动目标

1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事，学讲故事的句子。

活动准备

1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片，故事磁带。

活动过程

1、出示持图，讲述故事，功讲功提问：

一一红色的气球像什么？

——黄色的气球像什么？

——绿色的气球像什么？

——小猪为什么流眼泪了？猫眯是怎么做的？

2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗？

3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话.

附故事：猫咪分气球

猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”

红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。

黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。

紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪！吹爆了，紫色的气球变成碎

片片，小猪抹起了眼泪。

猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪

把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

班语言活动教案2

设计意图：

近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而《红绿灯》这首

儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来

比较容易。宝宝们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，苗班孩子的语言能力有

限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富词句，还可以让宝宝

从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备：

布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带宝宝听音乐开汽车入场.

二、教师在游戏引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问：

（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）

2（）小汽车发出的声音是怎么样的？（嘀嘀嘀）

3（）是谁在当司机啊？是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”

（分析•：宝宝们做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因

此对汽车的声音等都很熟悉。）

2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了？（红灯停）

变成绿灯了，我们才可以怎么样？绿（灯开）

（分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已

经分感受到了红灯停、绿灯行的交通规则，因此在表达上基本上没有太大的

问题。）

3、游戏：“到小动物家去”。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去

小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

（分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开汽车上，很兴

奋，没几个孩子跟着老师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做

了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着老师一起徒手开着汽车到小动物家

去，这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。然后下一

个环节再让宝宝自己开着汽车到小动物家去。这样设计可能比较合理些。）

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀，我来当司机。

红灯停，绿灯行，真呀真开心。

班语言活动教案3

活动目标：

感受儿歌中象声词的趣味。

重点难点：

儿歌中小宝宝说了什么，学小动物叫声、扮动物C

活动准备：

1.各种动物的图片，如小鸡、小狗、小猫、青蛙等

2.宝宝图片一张。

活动过程：

一、模仿各种小动物的叫声，请宝宝猜一猜，猜对后出示相应的图片。

引