学校美育工作实践与成效汇报，校长发言：以美润心，以艺育人.docxVIP

学校美育工作实践与成效汇报，校长发言：以美润心，以艺育人

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！美育是审美教育、情操教育、心灵教育的有机统一，更是落实“五育并举”的重要支撑。2022版新课标将美育提升至育人核心地位，明确“以美育人、以文化人”的根本目标，推动艺术教育从“技能培养”向“素养培育”转型。我校深耕“以艺启智、以美铸魂”的办学理念，通过“精研课程、锻造队伍、搭建平台、整合资源、积淀成果”五大实践路径，让美育融入校园肌理，让艺术滋养学生成长。现将我校美育工作情况汇报如下：

一、精研美育课程：构建“基础+拓展+融合”三维课程体系

课程是美育实施的核心抓手。我校紧扣新课标要求，打破学科壁垒，构建兼具基础性、个性化与综合性的三维艺术课程体系，让每个学生都能找到艺术成长的支点。

筑牢基础课程，夯实美育底色。严格落实国家课程标准，开齐开足音乐、美术、书法等基础课程，保障每周4课时艺术教学时间。教学中聚焦“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”四大核心素养，创新教学模式：音乐课堂推行“经典赏析+器乐实践+合唱排练”三位一体教学，让学生在旋律中感悟美；美术课堂采用“传统技法+现代媒介+主题创作”教学模式，培养学生的审美表达与创新能力；书法课堂融入汉字文化讲解，让学生在笔墨间体悟中华优秀传统文化的博大精深。

拓展特色课程，彰显办学亮色。立足地域文化与学生兴趣，开发系列校本特色课程：低年级开设“彩泥造型”“童谣传唱”课程，激发艺术感知力；中高年级打造“陶艺制作”“民族器乐”“校园民谣创作”“定格动画”等特色课程，满足差异化发展需求。重点打造“传统文化进校园”品牌课程，邀请非遗传承人、民间艺术家授课，系统传授糖画、面塑、传统木版年画等技艺，让学生在动手实践中传承文化基因，增强文化认同感。

深化融合课程，拓宽美育边界。推动艺术教育与其他学科深度融合：与语文结合开展“诗画同源”创作活动，让学生用画笔诠释经典诗文；与科学融合开设“科技与艺术”课程，通过3D打印、光影艺术等形式探索跨界之美；与德育融合开展“红色艺术研学”，组织学生创作红色主题书画、编排红色短剧，实现美育与价值引领同频共振。同时拓展校外实践课堂，带领学生走进非遗工坊、艺术园区、美丽乡村，在真实场景中感受艺术与生活、自然的紧密联系。

二、锻造美育队伍：打造“专业+多元+精进”教师团队

教师是美育实施的关键力量。我校着力建设一支“师德高尚、业务精湛、富有情怀”的美育教师队伍，为美育高质量发展提供人才保障。

强化专业赋能，提升教学素养。构建“分层培训+专项研修+自主提升”三位一体成长体系：组织教师参与新课标解读、核心素养培育等专题培训，年均培训时长超90学时；邀请高校教授、省市美育专家到校开展“名师工作坊”“专题示范课”，精准破解教学难点；鼓励教师参与各级教学竞赛、课题研究，近年来我校美育教师在省级以上教学评比中获奖20余人次，立项市级以上课题6项。

优化师资结构，注入多元活力。坚持“优中选优”原则，面向高校招聘音乐学、美术学、戏剧教育等专业优秀毕业生，补充专职教师力量；柔性引进校外艺术名家、非遗传承人、资深艺术从业者担任兼职教师，形成“专职教师为主、兼职教师为辅、名家导师引领”的多元化师资格局，目前全校艺术专职教师15人，兼职教师8人，覆盖音乐、美术、戏剧、非遗等多个领域。

搭建成长平台，促进协同发展。成立美育教研组，每周开展集体备课、教学研讨、听评课活动，凝聚团队智慧；建立“青蓝工程”师徒结对机制，由骨干教师指导青年教师开展教学实践与课题研究；组织教师赴省内外美育示范校考察学习，参与全国性美育研讨会，借鉴先进经验，拓宽教育视野。

健全激励机制，激发工作热情。将美育工作成效纳入教师绩效考核与职称评定体系，设立“美育工作先进个人”“艺术教学创新奖”等表彰项目；保障教师艺术创作、教研培训、课程开发的经费与时间，支持教师参加专业技能提升培训、艺术展演等活动，让教师在美育实践中实现职业成长。

三、搭建展示平台：打造“全员参与+个性展示+校际联动”活动体系

活动是美育落地的生动载体。我校坚持以活动为桥，为学生搭建多层次、广覆盖的艺术展示平台，让美育成果看得见、摸得着。

打造品牌活动，营造美育氛围。常态化举办“校园美育节”“班级艺术展演”“师生书画展”等品牌活动，实现“人人参与、班班有特色”；每年开展“美育成果展评月”活动，通过艺术作品展览、文艺汇演、非遗技艺展示、诗歌朗诵会等形式，全面呈现美育教学成效，累计吸引超千名师生参与，获得家长与社会的广泛认可。

搭建多元舞台，彰显学生风采。设立“校园艺术长廊”“楼层艺术角”“线