九年级英语课程第四单元重点知识点总结.docxVIP

引言：聚焦核心，夯实基础

九年级英语第四单元的学习，不仅是对过往知识的深化，更是为后续更高层次语言运用能力的培养奠定基石。本单元通常围绕特定主题展开，如“个人变化”、“成长经历”或“科技影响”等，在语境中渗透重要的语法现象、词汇运用及语用功能。以下将对本单元的核心知识点进行系统梳理，旨在帮助同学们构建清晰的知识网络，提升综合语言运用能力。

一、核心语法：过去完成时(PastPerfectTense)

过去完成时是本单元语法学习的重中之重，它主要用于表示在过去某一时间或动作之前已经完成或发生的动作，即“过去的过去”。

1.基本构成

*肯定句：主语+had+动词的过去分词(V-ed)+其他。

*例：BythetimeIgottotheparty,mostpeoplehadleft.

*否定句：主语+hadnot(hadnt)+动词的过去分词+其他。

*例：Shehadntfinishedherhomeworkbeforehermothercameback.

*一般疑问句：Had+主语+动词的过去分词+其他？

*例：HadyouevervisitedParisbeforelastsummer?

*特殊疑问句：特殊疑问词+had+主语+动词的过去分词+其他？

*例：Whathadhedonebeforehebecameateacher?

2.主要用法

*表示在过去某一动作或时间之前完成的动作。常与bythetime,before,when等引导的时间状语从句连用，其中从句用一般过去时，主句用过去完成时。

*例：WhenIarrivedatthecinema,thefilmhadalreadystarted.

*用于宾语从句中，当主句的谓语动词是一般过去时，且从句的动作发生在主句动作之前时。

*例：Shesaidshehadneverseensuchabeautifulsunset.

*描述过去未曾实现的希望、计划或打算，常与hoped,planned,wanted,expected等动词连用。

*例：Ihadhopedtovisityou,butIwastoobusy.

3.与一般过去时的区别

*一般过去时：单纯表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*过去完成时：强调动作发生在“过去的过去”，即有一个明确的过去时间点作为参照，该动作在这个参照点之前已经完成。

*例：Isaw(一般过去时)himyesterday.(仅说明昨天看到他这一事实)

*例：Ihadseen(过去完成时)himbeforeImovedtothiscity.(强调在“搬到这个城市”之前就见过他)

二、核心语法：被动语态(PassiveVoice)深化

本单元可能会在之前学习的基础上，进一步巩固和拓展被动语态的用法，特别是结合不同时态的被动结构，以及一些特殊句式的被动转换。

1.被动语态的基本构成

*基本结构：be+动词的过去分词(V-ed)

*时态的体现：通过be动词的不同形式来体现。

*一般现在时：am/is/are+V-ed

*一般过去时：was/were+V-ed

*一般将来时：willbe+V-ed/am/is/aregoingtobe+V-ed

*现在进行时：am/is/arebeing+V-ed

*过去进行时：was/werebeing+V-ed

*现在完成时：have/hasbeen+V-ed

*过去完成时：hadbeen+V-ed(本单元结合过去完成时，需重点关注)

2.被动语态的用法场景

*不知道或不必说出动作的执行者。

*例：Thisbookwaspublishedin2005.(不知道具体出版商，或无需强调)

*强调动作的承受者。

*例：Thethiefwascaughtbythepolice.(强调“小偷”被抓住)

*动作的执行者是泛指。

*例：Englishisspokenallovertheworld.

*用于某些固定句型或科技文献中。

3.主动语态变被动语态的基本步骤

*找出主动句的宾语，将其作为被动句的主语。

*确定主动句的时态，将谓语动词变为“be+