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感谢他们的劳动教案（2025—2026学年）

感谢他们的劳动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案适用于小学四年级学生，根据《义务教育课程方案》和《小学语文课程标准》，本课内容属于“阅读与表达”单元，旨在培养学生对劳动人民的敬意和感激之情。本课与前后的知识关联紧密，是学生在理解劳动价值、感悟生活意义的基础上，提升表达能力和人文素养的重要环节。核心概念包括劳动的意义、感恩的情感以及表达感谢的方式。

学情分析：四年级学生已具备一定的语文基础，能够理解简单的劳动场景和生活情境。在生活经验方面，学生对家庭劳动有一定了解，但对校外劳动的体验可能较少。在技能水平上，学生的表达能力有待提高，尤其在表达情感方面存在一定困难。在认知特点上，学生对劳动的认识可能存在片面性，需要教师引导和启发。在兴趣倾向上，学生对劳动的感激之情有待激发。在可能存在的学习困难方面，学生容易将劳动与苦力等同，对劳动的尊重和感激之情不够明确。

二、教学目标与重难点

教学目标：

1.让学生了解劳动的意义，培养对劳动人民的敬意和感激之情。

2.引导学生通过阅读、观察、交流等方式，感受劳动的辛苦和美好。

3.提升学生的表达能力和人文素养。

教学重难点：

1.重点：引导学生理解劳动的意义，培养感恩之情。

2.难点：引导学生通过多种方式表达对劳动的感激之情。

三、教学策略与方法

教学策略：

1.采用情境教学法，创设真实、生动的劳动场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体技术，展示劳动者的辛勤付出，增强学生的情感体验。

3.组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和合作能力。

教学方法：

1.阅读法：引导学生阅读课文，理解劳动的意义。

2.观察法：组织学生观察劳动者，感受劳动的辛苦和美好。

3.交流法：引导学生交流自己的感受和体验，提高表达能力。

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二、教学目标

知识目标：

能够说出劳动的基本意义和重要性。

列举出几种常见的劳动形式及其对社会的贡献。

解释劳动在不同历史时期的不同作用。

能力目标：

能够通过观察和讨论，设计一个简单的劳动活动方案。

能够运用适当的语言和表达方式，撰写一篇关于劳动的短文。

能够评价不同劳动者的辛勤付出和贡献。

情感态度与价值观目标：

表现出对劳动者的尊重和感激之情。

培养学生珍惜劳动成果、尊重劳动者的价值观。

增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

科学思维目标：

能够分析劳动对社会发展的推动作用。

能够通过比较和分类，理解不同劳动的特点和意义。

能够运用逻辑推理，评价劳动者的贡献。

科学评价目标：

能够评价劳动活动的效果和意义。

能够运用评价标准，对劳动者的工作进行公正评价。

能够反思自己的劳动行为，提出改进建议。

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三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解劳动的意义和价值，难点在于帮助学生将抽象的劳动概念与具体的生活实践相结合，培养他们的感恩情感和劳动意识。难点形成的原因在于学生对劳动的认识可能停留在表面，缺乏深层次的理解和体验。

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四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，共计5种。学生方面，需预习教材内容并收集相关资料，准备学习用具如画笔和计算器，共计2种。同时，设计小组座位和黑板板书框架，共计2项。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生达标水平。

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五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于劳动者的视频，如环卫工人、农民等，让学生初步感受劳动者的辛勤付出。

提问：“同学们，你们知道这些劳动者在做什么吗？他们为什么这么辛苦？”

引导学生思考劳动的意义，为后续课程做好铺垫。

学生活动：

观看视频，思考问题。

分享自己的看法和感受。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：劳动的意义

教师讲解劳动的基本概念和意义，如劳动是创造财富的源泉，是推动社会进步的动力等。

提问：“劳动对社会有哪些贡献？”

学生回答，教师总结。

环节二：劳动者的故事

教师讲述一位劳动者的故事，如科学家、医生、教师等，让学生了解不同职业的劳动者。

提问：“这位劳动者的故事给你什么启示？”

学生分享自己的感受和启示。

环节三：劳动的体验

教师组织学生进行简单的劳动体验，如整理教室、打扫卫生等。

观察学生的表现，引导学生体会劳动的辛苦和快乐。

学生活动：

听讲、回答问题、分享感受、参与劳动体验。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环