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河南省特殊教育教师师德师风测试题及解析

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.特殊教育教师在工作中应遵循的核心原则是（）。

A.以学生为中心

B.以成绩为导向

C.以管理为先

D.以权威为重

2.河南省特殊教育教师职业道德规范中，强调的首要任务是（）。

A.提高自身业务能力

B.维护学校利益

C.确保学生安全

D.执行教学计划

3.对自闭症学生的教育，特殊教育教师应优先考虑（）。

A.与普通学生统一教学

B.强制性行为矫正

C.个别化教育方案

D.集中授课模式

4.特殊教育教师发现学生有欺凌行为时，正确的处理方式是（）。

A.忽视或放任

B.当众批评

C.及时介入并引导

D.将责任推给学生家长

5.河南省规定，特殊教育教师与学生的比例应不低于（）。

A.1:10

B.1:15

C.1:20

D.1:25

6.特殊教育教师在课堂上使用体罚或变相体罚的主要后果是（）。

A.提高学生纪律性

B.可能受到行政处分

C.增加教师威信

D.促进学生进步

7.对听障学生的教学，以下哪种方法最有效？（）

A.大声重复指令

B.结合手势和书面语

C.仅依赖口语教学

D.强制学生使用口语交流

8.特殊教育教师在评价学生时，应注重（）。

A.绝对分数

B.相对进步

C.与普通学生对比

D.家庭背景影响

9.河南省特殊教育学校教师年度考核中，师德师风占分比例通常为（）。

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

10.特殊教育教师应尊重学生的隐私，以下行为不恰当的是（）。

A.不公开学生的特殊需求

B.保护学生的个人信息

C.在家长面前提及学生问题

D.与同事讨论学生情况

二、多项选择题（每题3分，共10题）

1.特殊教育教师的职业道德要求包括（）。

A.爱岗敬业

B.尊重学生人格

C.刻意炫耀成绩

D.廉洁从教

E.团结协作

2.对智力障碍学生的教育，特殊教育教师应（）。

A.设定合理目标

B.使用生活化教学内容

C.强调竞争性评价

D.注重自理能力培养

E.鼓励社交互动

3.特殊教育教师在处理学生行为问题时，应（）。

A.了解行为背后的原因

B.及时与家长沟通

C.使用惩罚性措施

D.建立行为支持计划

E.鼓励同伴互助

4.河南省特殊教育学校的常见学生类型包括（）。

A.自闭症学生

B.听障学生

C.视障学生

D.智力障碍学生

E.学习困难学生

5.特殊教育教师应具备的沟通能力包括（）。

A.与学生有效沟通

B.与家长建立信任

C.与同事协作教学

D.与行政领导汇报工作

E.与社区资源对接

6.对多重障碍学生的教育，特殊教育教师需（）。

A.跨学科协作

B.制定综合干预方案

C.优先考虑单一学科成绩

D.关注学生的整体发展

E.灵活调整教学策略

7.特殊教育教师违反师德师风的主要表现有（）。

A.收受学生家长礼品

B.公开学生缺陷

C.因个人情绪影响教学

D.排挤特殊学生

E.正确执行教育政策

8.河南省特殊教育学校教师的专业发展要求包括（）。

A.参加继续教育

B.获取相关证书

C.轻视实践经验

D.定期反思教学

E.跟进教育研究

9.特殊教育教师在课堂上应（）。

A.创造包容环境

B.使用多元化教学方法

C.强制统一行为规范

D.鼓励学生表达需求

E.保持严格纪律

10.对情绪行为障碍学生的教育，特殊教育教师应（）。

A.建立情绪管理训练

B.提供安全支持空间

C.忽视其情绪波动

D.引导积极行为替代

E.加强家校合作

三、判断题（每题2分，共20题）

1.特殊教育教师可以因个人偏好选择不接收某些特殊学生。（×）

2.河南省特殊教育学校教师享有比普通教师更高的待遇。（×）

3.对多重障碍学生的教育，单一学科教师可以完全负责。（×）

4.特殊教育教师有权拒绝家长的不合理要求。（√）

5.河南省规定，特殊教育教师需定期接受师德师风培训。（√）

6.对自闭症学生的教育，强制社交活动比自然互动更有效。（×）

7.特殊教育教师可以因学生进步缓慢而降低对其期望。（×）

8.在特殊教育学校，体罚是管理学生的有效手段。（×）

9.河南省特殊教育教师考核中，教学成绩占绝对主导地位。（×）

10.特殊教育教师应主动向家长汇报学生的负面表现。（√）

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述河南省特殊教育教师职业道德规范的主要内容。

2.针对听障学生的教学，特殊教育教师应如何运用教学方法？

3.特殊教育教师在处理学生欺凌事件时应遵循哪些步骤？

4.河南省特殊教育学校