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第二十七节与黄自
一、学习目标
（一）聆听、学唱歌曲《问》，感受、体验其在歌曲创作上的特点及当时
爱国对国家的忧虑与感慨；聆听《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其音乐情
绪，理解其所反映的讽刺时政的社会现实意义。
（二）在聆听、学唱、讨论、比较活动中认知作品所反映出来的现实内容，
并认识、了解与现代音乐的发展做出的重要贡献。
（三）80%的学生能够基本准确的演唱歌曲《问》的前八小节，同时在认
识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识，初步了解在“”
新文化的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。
二、重点、难点
重点：感受、体验、理解作品的风格特点。
难点：学生在理解过程中能够用语言表述作品的社会价值与价值。
三、教学内容安排
（一）演唱歌曲《问》，赏析《问》、《渔阳鼙鼓动地来》，感悟作品所
体现的思想性、价值。
（二）略听歌曲《抗敌歌》、《玫瑰三愿》，学生能够进一步感知、认识
相关的社会、背景和作品所体现的社会与价值。
（三）了解清唱剧的基本知识。
四、教学资源建议
（一）充分利用教学课件的音、资源，结合自己备课内容合理搭配，另外还可以
结合自己具体情况选用好的其他资料补充。
（二）学生自主上网查阅关于20世纪新音乐中的音乐家及音乐作品对社会及
个人的发展和影响。
五、教学方法、学习指导策略建议
（一）一定要反复聆听、演唱，根据学生情况可采用听唱或视唱方式，
能将背唱下来。
（二）学生在聆听中用音乐要素分析作品。
（三）充分利用中文字、插图、名言等素材配合教学工作。
（四）设计具有思考价值的问题，组织研讨，学生深入挖掘作品
体现出的思想性内容和具有的性价值。
六、教学过程
步骤活动学生活动展示设计意图
导入1、设问：假设1、联歌曲从学生的实际
4’我们今天来创作一系实际生活，设计歌词和旋律线。《问》生活出发，激
首歌曲《问》，内发学生学习的
容可以是生活中的，引出歌
困惑，第一句的旋曲《问》。
律线条你会怎么来
设计？2、聆听歌曲《问》。初步感受
2、设问：歌曲歌曲旋律线条对表达歌曲内容的作
如何用旋律线条表用。
达内容，歌曲
《问》。
歌曲1、钢琴伴奏一起视1、用视唱的方式感受歌曲的旋律学生展示自把旋律这一要
《问唱。线条。制课件。素作为切入
》2、学唱歌曲，分析《问》。点，学生体验
10’2、引出
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