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2025年教学心得：五育并举视域下的学校课程融合：理据、形态与方式

一、五育并举的时代背景与教育使命重构

进入21世纪第三个十年，我国基础教育正经历一场深层次的结构性变革。这场变革不再局限于教学方法的技术性改良或课程内容的局部调整，而是围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开的价值重塑与体系重构。在这样的历史节点上，“五育并举”作为新时代党的教育方针的核心表达，已从政策话语逐步转化为学校教育实践的内在逻辑和行动纲领。

所谓“五育”，即德育、智育、体育、美育和劳动教育，其提出并非对传统“四育”的简单增补，而是在新的社会发展阶段对人的全面发展内涵