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2025核心问题引领，融通计算“法”和“理”——《两位数加两位数（进位）笔算》线上教学实践

背景与目标：构建以核心问题为导向的数学线上教学新范式

随着教育信息化进程的不断深化，尤其是在后疫情时代，线上教学已从应急状态逐步走向常态化发展。在这一背景下，小学数学教学面临新的挑战与机遇：如何在缺乏面对面互动的教学环境中，保障学生对抽象数学概念的理解深度？如何突破屏幕阻隔，实现知识建构的真实发生？特别是对于低年级学生而言，数学学习不仅依赖直观感知，更需要思维的递进与逻辑的支撑。而《两位数加两位数（进位）笔算》作为小学二年级上册“100以内加减法”单元中的关键内容，既是