【生物】从种到界课件- 2025-2026学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

第二节从种到界

学习目标

1、通过分类等级理解生物的多样性与亲缘关系，建立“生物分类是认识生物多样性的基础”的观念(生命观念)

2、通过分析“狼、狐、虎的亲缘关系”,训练逻辑推理能力(分类等级→共同特征→亲缘关系)(科学思维)

3、初步学会用“调查法”记录本地生物的分类信息，提升实践能力(探究实践)

4、通过“本地生物资源调查”,树立保护生物资源的意识(态度责任)

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情境导入

快递小哥是怎样在茫茫人海中找到我的呢?

地域

分类等级

一、科学方法：生物分类

1、生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、分类依据——生物的形态结构、生理功能和生殖方式等特征。

3、分类单位——生物分类应用分类系统来安排每一种生物，每一种生物在生物分类系统中都有其特有的位置，分类系统是按等级排列的。生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、种。“种”

是最基本的分类单位。

4、分类意义——明确生物在生物进化上的位置；弄清生物之间的亲缘关系和进化关系；更好地研究、保护和利用生物。

1、种

每一只狼是一个动物

个体，但所有的狼都属于动物的同一物种，同种生物的亲缘关系是最密切的。

二、狼在动物中的分类位置

2、属：犬属

郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、框间部隆起等特征，因此它们被划分到同一个属-----犬属。

3、科：犬科

狐的框间部平缓，但它

与狼、郊狼都具有颜面

部较长、吻端突出、爪

钝而不能伸缩等共同的

特征，因此被划分到同

一个科----犬科。

4、目：食肉目

虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属于食肉目。

5、纲：哺乳纲

马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、

狐之间的差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲

6、门：脊索动物门的脊椎动物亚门

图中的这些动

物都具有脊椎骨构成的脊柱它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。

7、界：动物界

动物界包括：

腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊索动物门。

蚯蚓

每个界中有若干个门，在

一个门里可能会有成百上千种生物，但每一个种里，只有一种生物。

脊索动物门

动物界

狼种

犬科

犬属

食肉目

哺乳纲

狼与狐的共同特征更多，所以狼与狐的亲缘关系近。

讨论

生物种类少，

共同特征多，亲缘关系近。

生物种类多，

共同特征少，亲缘关系远。

生物分类的意义：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。

属科纲门界C

避免出现同种不同名和同名不同种的混乱现象

土豆SolanumtuberosumL.

属名种加词命名人

由属名和种加词组成，用拉丁文

斜体字书写，属名的第一个字母必须大写，种加词的第一个字母

须小写

四、生物命名法——双名法

国际统一的命名规则：林奈的双名法

学名(物种名)=

属名+种加词+命名者的姓名(可省

略)

五、调查本地区的某种生物资源

调查是科学研究常用的方法之一。森林资源调查、人口普查等都是调

查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。调查的过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，要用数学方法进行统计。

全面调查

抽样调查

中国人口普查

调查显示我国学生近靓率达88.5%

大学生幽中生粗中生小学生

⑨@

思维训练

蝙蝠会飞，但在分类学上属于哺乳纲，而不属于鸟

纲，请你说出其中的原因。

蝙蝠虽然会飞，但它与鸟类不同，没有羽毛，不产卵，所以不

属于鸟纲；同时蝙蝠具有体表被毛，胎生、哺乳等特征，所以属于哺乳动物。

沿着生物等级由大到小：生物种类减少

沿着生物等级由大到小：生物共同特征增多

沿着生物等级由大到小：生物的亲缘关系越近

由大到小：界、门、纲、目、科、属、种