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七年级地理上册期末复习优化方案

关键词：七年级地理复习、地球运动、世界气候、大洲地理、资源与环境

一、复习目的

巩固地理知识：通过系统化的复习，帮助学生扎实掌握七年级上册地理的核心内容，涵盖地球的自转与公转、经纬度定位、气候类型分布、各大洲的地理特征、自然资源分类与环境问题等知识点。复习的核心是引导学生通过理解性记忆巩固地理概念，而非机械背诵，让学生建立地理知识的内在联系。

提升分析能力：通过分析各大洲的地理分布规律、气候类型形成原因、资源分布特点等内容，培养学生将地理知识应用于实际问题的能力。例如结合资源分布不均的现状，分析跨区域资源调配的必要性；针对全球气候变暖、大气污染等问题，探讨环境保护的具体措施，让学生学会用地理视角解决现实问题。

备考能力培养：帮助学生为期末考试做好充分准备，梳理全册知识点并形成知识网络，通过专题训练、模拟测试等方式，让学生熟悉考试题型与命题规律，掌握读图、析图、答题的技巧，提升应试能力，确保学生能在考试中发挥出自身的知识水平。

培养地理素养：在复习过程中，渗透地理学科的核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观，让学生认识到地理与生活的紧密联系，树立可持续发展的观念。

二、复习时间安排（3周）

第1周：聚焦自然地理基础知识的复习，核心内容包括地球的自转与公转的运动规律、经纬度的划分与定位方法、地球的内部结构与地表形态的基本特征，同时巩固世界地图的阅读技巧，包括比例尺、方向、图例的判读，以及七大洲四大洋的分布识别。每天安排1课时进行知识点梳理，1课时进行基础练习题训练，确保学生掌握自然地理的核心概念。

第2周：重点复习世界气候类型与各大洲的地理特征，先梳理热带、温带、寒带的主要气候类型的分布规律、气候特征及形成原因，再逐一分析亚洲、欧洲、非洲、美洲等大洲的地理位置、地形地貌、气候分布、人口与资源特点，明确各大洲与气候带的对应关系。通过“气候类型+大洲区域”的结合复习，让学生建立区域气候的认知体系，本周辅以区域地理案例分析题的练习。

第3周：主攻自然资源、环境问题与全球性地理问题的复习，梳理可再生资源与非可再生资源的分布特点，分析水土流失、土地荒漠化、大气污染等环境问题的成因与治理措施，探讨全球变暖、人口增长等全球性问题的影响。本周开展综合性复习，针对学生的知识薄弱点进行查缺补漏，最后安排两次模拟考试，让学生熟悉考试节奏，教师及时批改并进行试卷讲评。

三、复习内容与重点难点

（一）地球的自转与公转

复习内容：梳理地球自转的方向（自西向东）、周期（约24小时）、旋转中心（地轴），以及地球公转的方向、周期（约365天）、旋转中心（太阳）和公转轨道的特点；分析地球自转产生的昼夜更替、时间差异现象，地球公转产生的四季变化、五带划分、昼夜长短变化等地理现象；掌握五带的划分依据（太阳热量在地表的分布状况）及各带的范围与气候特征。

复习重点：地球自转与公转的概念、运动特征，以及两种运动对地理现象的直接影响，如昼夜更替与地球自转的关系、四季更替与地球公转的关系；五带的划分标准与各带的地理特征。

复习难点：理解地球公转过程中太阳直射点的移动规律，以及该规律对昼夜长短和四季变化的影响；结合光照图判断地球的运动状态与对应的地理现象，学生的空间想象能力较弱，易对该知识点产生理解偏差。

（二）经纬度与世界地图

复习内容：复习经度与纬度的划分方法，东经、西经的分界线（本初子午线），南纬、北纬的分界线（赤道）；掌握经纬度坐标的读取与书写，能根据经纬度在世界地图上定位具体地点；梳理世界地图的三要素（比例尺、方向、图例），掌握比例尺的计算方法与方向的判读技巧（一般定向法、经纬网定向法、指向标定向法）；熟悉七大洲四大洋的名称、位置、轮廓及分界线。

复习重点：经纬度的判读与定位，世界地图三要素的应用，七大洲四大洋的分布特征。

复习难点：东西半球的划分（西经20°和东经160°组成的经线圈）与经纬度的结合判读；在极地投影图中判断方向与地理位置，学生易混淆极地地区的方向坐标。

（三）世界气候类型

复习内容：梳理热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风和湿润气候、温带季风气候、温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候、寒带气候等主要气候类型的分布区域、气候特征（气温与降水特点）；分析影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形因素等。

复习重点：主要气候类型的分布规律与气候特征，影响气候的三大因素及其对气候的具体影响。

复习难点：区分特征相似的气候类型，如热带季风气候与热带草原气候的降水差异；结合区域地图分析某地区气候类型的形成原因，需综合考虑纬度、海陆、地形等多方面因素，学生易出现分析片面的问题。

（四）各大洲的地理特征

复习内容：逐一复习亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲的地理位置