课题2 碳的氧化物 第2课时（导学案）初中化学人教版（2024）九年级上册 第六单元 碳和碳的氧化物（原卷版）.docxVIP

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课题2碳的氧化物

第2课时一氧化碳

一、知识目标

1．认识一氧化碳的物理性质，如颜色、气味、密度、溶解性等。

2．通过实验掌握一氧化碳的可燃性、毒性、还原性等化学性质，能正确书写相关化学方程式。

3．知道一氧化碳的用途以及中毒的机理。

二、核心素养目标

1．宏观辨识与微观探析：从宏观上认识一氧化碳的性质和用途，从微观角度理解一氧化碳与血红蛋白结合的原理，以及一氧化碳与金属氧化物反应的实质。

2．证据推理与模型认知：通过对一氧化碳性质实验现象的分析推理，建立化学性质与用途之间的联系模型，培养逻辑思维能力。

3．科学态度与社会责任：了解一氧化碳的毒性及预防措施，增强安全意识和社会责任感，认识化学与生活的密切联系。

一、学习重点

一氧化碳的物理性质和化学性质（可燃性、还原性、毒性），一氧化碳的用途。

二、学习难点

一氧化碳还原性实验的操作步骤及原理，一氧化碳中毒的机理及预防措施。

1．一氧化碳是一种色、臭的气体，溶于水。

2．一氧化碳能燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈。反应的化学方程式为。

3．一氧化碳能使氧化铜还原成铜，同时生成二氧化碳。反应的化学方程式为。

4．一氧化碳极易与人体血液中的结合，使不能再与氧气结合，造成人体缺氧。

5．冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意，防止一氧化碳中毒。

一、新课导入

问题思考1：为什么看似普通的煤炉取暖会导致一氧化碳中毒这样严重的后果呢？

问题思考2：二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，但分子结构不同，它们的性质可能会有哪些差异呢？

一氧化碳的物理性质

问题思考1：通常状况下，一氧化碳的颜色、气味、密度（与空气比较）、溶解性分别是怎样的？

问题思考2：根据一氧化碳的物理性质，它适合用什么方法收集？为什么？

活动三：典例精讲

典例1：下列不属于CO的物理性质的是（）

A．无色 B．无臭 C．可燃性 D．难溶于水

典例2：现有下列四种气体：氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳。试回答：只能用排水法收集的是（）。

一氧化碳的化学性质

活动一：一氧化碳的可燃性

问题思考1：煤炉里煤层上方出现蓝色火焰，这是一氧化碳在燃烧。那么一氧化碳是怎么产生的？煤炉中可能发生哪些化学反应呢？

问题思考2：进行一氧化碳燃烧的实验时，观察到导管口火焰的颜色以及澄清石灰水有什么变化？

问题思考3：根据实验现象写出一氧化碳燃烧的化学方程式，并说明其原理和用途？

活动二：一氧化碳的还原性

问题思考1：一氧化碳还原氧化铜的实验操作步骤是怎样的？为什么要这样操作？

问题思考2：进行一氧化碳还原氧化铜的实验时，观察到什么现象？

问题思考3：根据实验现象写出一氧化碳还原氧化铜的化学方程式，并说明其用途。

活动三：一氧化碳的毒性

问题思考1：一氧化碳中毒的原因是什么？

问题思考2：冬天在房间里用煤或木炭取暖时，怎样做能防止煤气中毒？

问题思考3：煤气厂为什么在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？

问题思考4：如果发生煤气泄露应该怎么办？

活动三：典例精讲

典例1：下列叙述中不符合如图装置设计意图的是（）

A．说明一氧化碳具有还原性

B．说明产物二氧化碳的密度比空气大

C．既能说明一氧化碳具有可燃性，又充分利用了能源

D．有效地防止反应中多余的一氧化碳对空气造成污染

典例2：下列关于CO的说法，错误的是（）

A．CO具有可燃性，可作燃料 B．CO能与某些金属氧化物反应，可用于冶炼金属

C．CO极易与血红蛋白结合引起人体中毒 D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒

1．关于CO的叙述不正确的是

A．CO有可燃性，燃烧时有蓝色火焰B．CO有还原性

C．CO可用向上排空气法收集D．CO剧毒，易与血红蛋白结合，使人缺氧

2．下列对一氧化碳和二氧化碳的鉴别方法中，不正确的是

A．分别通入澄清石灰水 B．分别通入紫色石蕊溶液

C．分别闻气味 D．通过灼热的氧化铜

3．在实验室及日常生活中，可能会发生一些安全事故，正确的处理措施能减少事故对人体的伤害。下列有关事故的处理方法正确的是

A．酒