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小学数学知识点系统整理(五年级)

五年级的数学学习，在小学数学体系中承上启下，既要巩固之前所学的基础概念，又要接触更为抽象的数学思想和方法，为后续的学习打下坚实的基础。这个阶段的知识点增多，逻辑性和系统性也有所增强。下面，我们就对五年级数学的核心知识点进行一次系统的梳理，希望能为同学们的学习提供一些帮助。

一、数与代数

数与代数领域是小学数学的核心内容，五年级在此方面的学习尤为关键，涉及数的扩展、运算的深化以及数量关系的初步代数表达。

1.小数的乘除法

*小数乘法：这部分是整数乘法的延伸。同学们首先要理解小数乘法的意义，它与整数乘法的意义既有联系又有区别。计算时，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要用“0”补足；如果积的末尾有“0”，一般要把“0”去掉。学习时，要特别注意小数点位置的确定，这是小数乘法的重点和难点。同时，小数乘法的估算也很重要，能帮助我们快速检验计算结果的合理性。

*小数除法：小数除法的计算法则是学习的核心。分为除数是整数的小数除法和除数是小数的小数除法。除数是整数时，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”再继续除。除数是小数时，关键在于利用商不变的性质，将除数转化为整数，然后按照除数是整数的除法进行计算。商的近似值、循环小数的认识也是这部分的重要内容。循环小数的简便记法以及有限小数和无限小数的概念也需要掌握。

2.简易方程

*用字母表示数：这是从算术走向代数的重要一步。同学们要理解用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示常见的数量关系、运算定律和计算公式。例如，用字母表示路程、速度、时间的关系，用字母表示加法交换律等。同时，要掌握含有字母的式子的简写规则。

*方程的意义：理解方程的含义，即含有未知数的等式叫做方程。能区分方程与等式的关系，方程一定是等式，但等式不一定是方程。

*解方程：掌握等式的基本性质，并利用等式的基本性质解简单的方程。理解“解方程”和“方程的解”的概念区别。解方程的过程中，要规范书写格式，养成检验的好习惯。

*列方程解决实际问题：这是方程知识的实际应用，也是难点。关键在于找准题目中的等量关系，能根据等量关系列出方程。一般步骤是：审题，找出未知数并用字母表示；找出等量关系，列出方程；解方程；检验并写出答案。培养用代数方法解决问题的思维习惯至关重要。

3.分数的意义和性质

*分数的意义：理解分数的意义是这部分的基础。要知道把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。明确分数单位的概念，即把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数。

*分数与除法的关系：掌握分数与除法的关系，即被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0），这有助于深化对分数意义的理解，并能进行一些简单的转化。

*真分数和假分数：认识真分数、假分数和带分数。真分数小于1，假分数大于或等于1，带分数是假分数的另一种表现形式。能将假分数化成带分数或整数，将带分数化成假分数。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是分数运算的重要依据，要理解其内涵，并能运用它进行分数的约分和通分。

*约分和通分：约分是把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，方法是分子分母同时除以它们的最大公因数。通分是把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，方法是先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。最大公因数和最小公倍数的求法（如列举法、短除法）是约分和通分的基础。

*分数和小数的互化：掌握分数化成小数（用分子除以分母）和小数化成分数（有限小数可直接写成分母是10、100、1000...的分数再化简）的方法。

4.分数的加减法

*同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要约成最简分数。

*异分母分数加减法：由于分母不同，分数单位也就不同，不能直接相加减。需要先通分，化成同分母分数，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。这是分数加减法的重点和难点。

*分数加减混合运算：运算顺序与整数加减混合运算相同，同级运算从左往右依次进行；有括号的先算括号里面的。在计算过程中，可以根据数据特点，灵活运用运算定律进行简便计算。

二、图形与几何

五年级的图形与几何知识，更加注重空间观念的培养和平面图形面积的深入学习。

1.多边形的面积

*平行四边形的面积：通过割补法等转化思想，将平行四边形转化为长方形来推导其面积计算公式。平行四边形面积=底×高（S=ah）。要理解公式中底和高的对应关系。