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教师专业发展培训记录表：赋能成长，规范历程

在教育领域，教师的专业成长是提升教育质量的核心驱动力。一套系统、规范的培训记录，不仅是教师个人发展轨迹的忠实写照，也是学校优化师资培养、评估培训实效的重要依据。本模板旨在为教师专业发展培训记录提供一个清晰、实用的框架，助力教师在专业道路上稳步前行，同时为教育管理部门提供真实可靠的第一手资料。

一、培训基本信息

此部分旨在快速定位和识别具体的培训活动，为后续的记录与查询奠定基础。

*记录编号：（由学校或教研部门统一编制，便于归档管理）

*教师姓名：

*所在部门/教研组：

*任教学科/年级：

*培训名称/主题：（例如：“核心素养导向下的课堂教学设计与实施”）

*培训类型：（可多选或单选，如：专题讲座、工作坊、研讨会、线上课程、跟岗学习、教学观摩、课题研究等）

*培训主办单位/机构：

*培训时间：自年月日至年月日（共计学时/天）

*培训地点：（线上平台名称或线下具体地点）

*培训主讲人/指导教师：（姓名、单位、职称/职务，如有多位可分别列出）

二、培训目标

清晰的培训目标是衡量培训效果的标尺。请结合培训通知及个人需求，简述本次培训期望达成的目标。

*本次培训预期目标：

（例如：1.理解核心素养的内涵及其在本学科教学中的体现；2.掌握至少两种促进学生深度参与的教学策略；3.能够初步设计体现核心素养的单元教学方案。）

三、培训主要内容与过程记录

详细记录培训的核心内容、关键环节及个人参与情况，这是培训过程的重要凭证。

*主要内容纪要：

（简明扼要地记录培训的核心知识点、主要观点、方法策略、案例分析等。可按时间顺序或逻辑顺序组织。）

*重要活动/环节参与情况：

（记录参与的讨论、互动、实践操作、小组合作等活动，以及个人在其中扮演的角色和贡献。例如：参与了“XXX教学案例”的小组研讨，并代表小组进行了观点分享；完成了“XXX教学设计”的实操练习。）

*关键学习资源：

四、学习心得与反思

培训的价值不仅在于知识的获取，更在于引发思考与促进内化。此部分是教师专业反思能力的体现。

*主要收获与感悟：

（结合培训目标，阐述本次培训中最触动自己、印象最深刻的内容，以及这些内容对自己原有教育观念、教学方法带来的冲击或启发。例如：通过本次培训，我深刻认识到……；主讲人提出的XXX观点，让我对XXX教学环节有了新的理解。）

*存在问题与反思：

（客观分析在培训学习过程中自身存在的困惑、不足，或对培训内容、组织形式等方面的思考与建议。例如：在XXX方面，我的理论基础尚有欠缺，需要进一步学习；如果培训中能增加更多XXX学科的实际案例，可能会更具针对性。）

五、行动计划与实践应用

将培训所学转化为实际教学行为，是培训的最终目的。制定具体、可行的行动计划至关重要。

*计划在教学实践中应用的内容/策略：

（明确列出计划将哪些培训所学应用于教学实践。例如：1.在即将开始的“XXX单元”教学中，尝试运用“项目式学习”的策略；2.在课堂提问环节，增加高阶思维问题的设计比例。）

*具体实施步骤与时间安排：

（为每项应用内容制定大致的实施步骤和时间节点。例如：第一周：重新设计“XXX课”的教案，融入XXX策略；第二周：进行课堂实践，并邀请同事听课评课；第三周：根据反馈进行调整与改进。）

*预期效果与检验方式：

（预估应用这些策略后期望达成的教学效果，以及将如何检验效果。例如：学生课堂参与度提升，作业完成质量改善；通过课堂观察、学生访谈、作业分析等方式进行检验。）

六、培训效果评估与反馈

对培训的整体效果进行自我评价，并提出建设性意见，有助于后续培训质量的提升。

*对本次培训内容的评价：（例如：实用性强/理论性强/内容充实/重点突出/部分内容与需求关联度不高等）

*对本次培训组织与形式的评价：（例如：安排合理/互动充分/时间紧凑/线上平台稳定性好/希望增加XXX形式的互动等）

*对主讲人/指导教师的评价：（例如：专业素养高/讲解清晰易懂/善于引导/能够有效解答疑问等）

*总体满意度：（例如：非常满意/满意/基本满意/有待改进）

*其他建议与意见：

（对未来类似培训的主题、形式、内容、时长等方面的具体建议。）

七、审核与归档

*教师本人签字：______________日期：______年____月____日

*部门负责人/教研组长审核意见：

（例如：已阅，该教师认真参与本次培训，记录详实，反思深入，行动计划具有可行性。）

签字：______________日期：_____