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教学目标
❖知识与技能
❖1．知道什么是绝热过程。
❖2．从热力学的角度认识内能的概念。
❖3．理解做功与内能改变的数量关系。
❖4．知道内能和功的单位是相同的。
❖过程与方法
❖从焦耳的实验理解功与内能变化的关系
❖、态度与价值观
❖通过焦耳实验了解功与内能变化关系的得来，学习科学家探
究过程的艰辛
❖教学重点、难点
❖绝热过程中的功与内能的关系
知识回顾
1.（机械）功的两个不可缺少的因素？
电流做功与哪些因素有关？
2.什么叫内能？与哪些因素有关？
3.质量、温度相同的物体，内能必定
相等对吗？
物体的内能与温度和体积的关系
温度变时分子动能变，体积变时分子势
能变，因此物体的内能决定于它的温度和体积
，但是这句话却不能作为判断两物体内能大小
的依据。如两物体温度和体积均相同，而内能
OO
却没有确定的关系。再如，0C的冰熔化成C
水体积减小，不能就此认为其势能也减小，而
应该从改变内能的方式上分析,冰熔化过程吸
收热量，内能增加，而温度不变，所增加的只
是分子的势能
结论：做功使得物体（密闭气体）温度升高
一、焦耳的实验
生于英国曼彻斯
特，起初研究电学和磁学。1840
年在英国学会上宣布了电流通过
导体产生热量的定律，即焦耳定律。
焦耳测量了热与机械功之间的当量关
系——热功当量，为热力学第一定律
和能量守恒定律的建立奠
定了实验基础。
焦耳
绝热过程：
系统只由于外界对它做功而与外界交换能量它不从
外界吸热，也不向外界放热，这样的过程叫绝热过程
焦耳实验是一个需要在绝热过程中完成的实验
焦耳二性实验：焦功当量实验装置—机械功
实验结论：只要重力所做的功相同，容器内水温上
升的数值都是相同的，即系统状态的变化是相同的。
焦耳二性实验：焦功当量实验装置—电功
实验结论：只要所做的电功相等，则系统温度上升
的数值是相同的，即系统的状态变化是相同的。
从焦耳的实验中可以得出什么结论？
1.在各种不同的绝热过程中，系统状态的改变
与做功方式无关，仅与做功数量有关。
2.测出了热功当量（热与机械功之间的当量
关系），为热力学第一定律和能量守恒定律
的建立奠定了实验基础。
在热力学系统的绝热过程中，外界对系统所做的功
仅由过程的两个状态决定，不依赖于做功的具体
过程和方式。
类比思考：哪些力做功仅由物体的起点和终点
两个位置决定，与物体的路径无关？
重力
重力做功对应重力势能
电场力电场力做功对应电势能（电能）
二、内能
在热力学系统的绝热过程中，外界对系统所做的功
仅由过程的两个状态决定，不依赖于做功的具体
过程和方式。
功是能量转化的量度
内能U：只依赖于系统自身状态的量
内能与状态参量温度、体积有关，
即由它的状态决定
内能的增加量△U＝U－U等于外界对系统21
所做的功
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