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2025年护理专业毕业设计（论文）指导与学术能力培养工作心得(3篇)

在护理专业毕业设计指导过程中，我深刻体会到学术能力培养需要贯穿于临床实践与理论研究的结合中。近年来，随着护理学科的发展，毕业设计已从传统的综述性论文转向以问题为导向的实证研究，这要求指导教师在培养学生科研思维的同时，更要注重临床问题转化能力的塑造。在2024届学生的指导工作中，我尝试构建临床观察-文献溯源-方案设计-实践验证的四阶培养模式，通过分阶段目标设定实现学术能力的阶梯式提升。

在选题阶段，我引导学生从临床实习中发掘真问题。例如，针对老年科实习的学生，我建议其观察老年患者跌倒预防措施的执行现状，通过跟班记录护工对防跌倒