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致敬平凡的英雄——幼儿园抗疫主题微教案设计与实施

一、引言

在孩子们纯真的世界里，英雄或许是动画片里拥有超能力的角色。然而，在我们共同经历的特殊时期，无数平凡的人们挺身而出，用实际行动守护着我们的健康与安全。本微教案旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿初步感知身边“抗疫英雄”的付出与奉献，萌发尊敬、感恩的情感，培养其初步的社会责任感和同理心，理解“英雄”的平凡与伟大。

二、教案主体

（一）活动名称：我身边的抗疫小英雄

（二）年龄段：中班/大班

（三）活动目标

1.认知与理解：通过观察图片、聆听故事，初步了解在疫情期间，医生、护士、社区工作者、志愿者等不同职业的人们所做的努力和贡献。

2.情感与态度：感受抗疫人员的辛苦与勇敢，萌发对他们的尊敬和感谢之情，知道他们是我们身边的“英雄”。

3.能力与技能：尝试用简单的语言或动作表达对“抗疫英雄”的感谢，愿意向他们学习乐于助人、勇敢坚强的品质。

（四）活动准备

1.物质准备：

*精选的抗疫人员工作场景图片或短视频（如医生护士照顾病人、社区叔叔阿姨测量体温/配送物资、清洁工人消毒、老师线上教学等，注意画面温馨、积极，避免任何可能引起幼儿紧张或不适的画面）。

*故事绘本（如关于抗疫主题的幼儿绘本，或教师根据图片自编简单故事）。

*绘画材料：画纸、蜡笔、水彩笔等。

*背景音乐（轻柔、温暖的纯音乐）。

*“感谢卡”或“爱心卡”半成品（可选）。

2.经验准备：幼儿对“生病”、“医生看病”、“戴口罩”等有初步的生活经验。

（五）活动过程

1.情境导入：谈话引出“特别的时期”

*教师引导：“小朋友们，还记得前一段时间，我们出门都要戴上小口罩吗？为什么我们要戴口罩呢？”（引导幼儿回忆疫情期间的特殊经历）

*小结：“是的，因为当时有看不见的‘小怪兽’（可以用幼儿能理解的比喻，如‘病毒’）会让我们生病。在那个时候，有一群人，他们像勇敢的奥特曼一样，保护着我们，帮助我们打败‘小怪兽’。”

2.感知体验：认识身边的“抗疫英雄”

*（1）分享故事/观看图片：

*教师结合图片或绘本，讲述抗疫人员的故事。例如：“有一群穿着白大褂的医生护士阿姨，她们放弃了休息，一直照顾生病的人，努力治好他们。”（出示医生护士工作图片）

*“还有社区的叔叔阿姨，他们每天在小区门口检查，给我们送菜送药，保证我们的安全。”（出示社区工作者图片）

*“清洁工人叔叔阿姨把我们的城市打扫得干干净净，消毒杀菌，不让‘小怪兽’躲起来。”（出示清洁工人图片）

*“我们幼儿园的老师们，虽然不能和小朋友天天见面，但是她们通过屏幕给我们讲故事、教我们唱歌，关心着我们。”（出示教师线上教学或准备防疫物资的图片）

*（2）讨论与互动：

*“这些人在做什么？他们辛苦吗？”

*“他们这样做是为了谁呢？”（引导幼儿理解他们是为了保护大家的健康）

*“你们觉得他们棒不棒？他们像不像英雄？”

*小结提升：“是的，这些在特殊时期帮助我们、保护我们的人，他们就是我们身边的‘抗疫英雄’。他们很平凡，但他们做的事情却很伟大。”

3.情感表达：我用行动表感谢

*（1）讨论表达方法：“我们可以用什么方法来谢谢这些英雄呢？”（引导幼儿自由发言，如说谢谢、画画、唱歌等）

*（2）创作“感谢卡”/“我心中的英雄”绘画：

*教师：“我们一起来画一画自己心中的抗疫英雄，或者制作一张小小的感谢卡，把我们想说的话画下来、写下来（教师可代笔），送给他们好吗？”

*幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。播放轻柔的背景音乐。

*（3）分享与交流：邀请几名幼儿展示自己的作品，说说画的是谁，想对他说什么。例如：“这是医生阿姨，谢谢你保护我们！”

4.活动结束：致敬英雄，学习榜样

*教师总结：“今天我们认识了这么多身边的抗疫英雄，他们因为帮助了别人，所以成为了英雄。我们也要向他们学习，做一个乐于助人、勇敢坚强的好孩子。现在，让我们一起把这些充满爱心的卡片和图画，送给我们想感谢的人吧！”（如果条件允许，可以组织幼儿将作品送给社区工作者等；若不能，可布置在班级主题墙上）

*延伸：“我们回家后，也可以把今天听到的英雄故事讲给爸爸妈妈听，问问爸爸妈妈，他们心中的抗疫英雄是谁。”

（六）活动延伸

1.美工区：提供多种材料，继续制作“感谢卡”、“英雄勋章”等。

2.阅读区：投放抗疫主题绘本，供幼儿自主阅读。

3.角色扮演区：设置“小医生”、“小护士”、“社区志愿者”等角色，让幼儿进行角色扮演，体验帮助他人的快乐。

4.日常渗透：在日常生活中，鼓励幼儿关心身边的人，主动帮助有需要的同伴，将“英雄精神”融入点滴。

（七）活动反