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幼儿园防校园欺凌教育工作方案

幼儿园是幼儿社会化发展的重要场所，幼儿在此学习与同伴交往、建立规则意识、形成初步的社会认知。受认知水平、情绪管理能力及语言表达能力限制，部分幼儿可能因争抢玩具、表达不当或模仿成人行为出现推搡、嘲笑、孤立等“非典型欺凌行为”。此类行为若未及时干预，不仅会对受影响幼儿的身心健康造成伤害，还可能破坏班级友好氛围，阻碍全体幼儿社会性发展。为系统性推进防欺凌教育工作，现结合3-6岁幼儿发展特点，制定以下实施方案。

一、工作目标与原则

工作目标：通过系统化教育干预，实现“三个提升”——提升幼儿对“不友好行为”的识别能力与自我保护意识，培养“友好相处”的行为习惯；提升教师