7.3 频率与概率 优质课件（19页） 北师大版（2019）高中数学必修第一册.pptxVIP

第七章概率

7.3频率与概率;

1.了解频率的含义.

2.理解频率与概率的关系.

3.理解结合实例，会用频率估计概率解决实际问题.;

1.用频率估计概率

(1)《中国青年报》社会调查中心联合问卷网，对2000名18—35岁的青年进行的一项调查显示，在生活节奏加快的今天，70.0%的受访青年表示仍要培养古典诗词爱好，15.5%的人认为不需要，14.5%的人表示不好说.随机选取

一名18～35岁的青年，这名青年认为仍要培养古典诗词爱好的概率为多少?

(2)随机抛一个瓶盖，观察它落地后的状态，怎么确定瓶盖盖口朝下的概率?;

上述两个问题，如果用古典概型来确定概率，显然是不太合适的，

但是我们可以利用有关统计数据得出事件发生的概率的估计值.

例如，可以重复做抛瓶盖试验若干次(设为n次),然后观察盖口

朝下的次数(设为m次),最后用盖口朝下的频率作为盖口朝下的概率的估计值.

尝试与发现：你觉得利用频率来估计概率的办法可靠吗?怎样检验这种方法的

可靠性?;

试验者;

问题探究

抛均匀硬币观察朝上的面时，利用古典概型可算得正面朝上的概率为不难看出，以上学者们所得到的频率值，都可以较好地作为正面朝上的概率的近似值；

事实上，大数定律能够保证，在大量重复的试验过程中，一个事件发生过的频率会很接近于这个事件发生的概率，而且，试验的次数越多，频率与概率之间差距很小的可能性越大.;;

典例分析

例1:为了确定某类种子的发芽率，从一大批这类种子中随机抽取了2000粒

试种，后来观察到有1806粒发了芽，试估计这类种子的发芽率.;

典例分析

例2:据统计，2013年北京地区拥有科普人员48800人，其中科普专职人员

7727人，其余均为科普兼职人员.2013年9月的科普日活动中，到清华大学附属中学宣讲科普知识的是科普人张明，估计张明是科普专职人员的概率

(精确到0.01).

解：可以算得，2013年北京地区科普专职人员占所有科普人员的比例为：;

注：每次投篮，要么得两分，要么得三分，要么没投中.

解：因为,所以可以估计P(A)=0.6,P(B)=0.16;

注意到C=A+B,而且A与B互斥，

因此估??P(C)=1-P(A+B)=1-P(A)-P(B)=0.24;

例4:为了了解某次数学考试全校学生的得分情况，数学老师随机选取了若干名

学生的成绩，并以[50,60],[60,70],…,[90,100]为分组，作出了如图所示的频率分布直方图.从该学校中随机选取一名学生，估计这名学生该次数学考试成绩在[90,100]内的概率.;

方法归纳：在用频率估计概率时，不同的试验结果可能会产生不同

的估计值.以发芽率为例，即使在一次试验中估计的结果为0.903,

也不代表下一次种10000粒种子时，就有9030粒种子发芽，只能说发芽的种子接近9030粒.;

2.用计算机模拟抛硬币和掷骰子

利用计算机软件生成随机数的函数，可以模拟抛均匀硬币和掷均匀骰子

的试验，从而可以帮助我们更好地理解用频率估计概率的合理性；

例如，如果用1表示出现正面，0表示出现反面，则在Excel中可用函数RANDBETWEEN来模拟抛均匀硬币.;;

1.某人将一枚硬币连掷10次，正面朝上的情况出现了8次，若用A表示“正面

朝上”这一事件，则A的(B)

A.概率为B.频率为C.频率为8D.概率接近于8

解：做n次随机试验，事件A发生了m次，则事件A发生的频率

如果多次进行试验，事件A发生的频率总在某个常数附近摆动，那么这个

常数才是事件A的概率.故为事件A的频率.;

2.已知随机事件A发生的频率是0.02,事件A出现了10次，那么共进行了

500次试验.

解：设共进行了n次试验，则,解得n=500.;

3.某大学艺术专业400名学生参加某次测评，根据男女学生人数比例，使用分层抽样

的方法从中随机抽取了100名学生，记录他们的分数，将数据分成7组：(20,30),

(30,40),…,[80,90],并整理得到如图所示的频率分布直方图：

(1)从总体的400名学生中随机抽取一人，估计其分数小于70的概率；

(2)已知样本中分数小于40的学生有5人，频率试估计总体中分数在区间[40,50]内的人数；0.04组距

(3)已知样本中有一半男生的分数不小于70,0.02

且样本中分数不小于70的男女生人数相等.

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