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人教版高中语文

必修第一单元;第一单元A卷基础达标卷

一、基础知识(26分);(3)为推进一站式多元解纷机制建设,法院组织成立了诉调对接办案团队。张月

????(主动承担艰难的工作)、勇挑重担,和同事们组建起全院首个

“法官+法官助理+书记员+人民调解员”的诉调对接办案团队。

(4)阿文投入海量的时间追寻过往,发现一些细节和瞬间以????(没有

人能说出它的奥妙或道理)的方式决定了他日后的为人。

(5)普通中国人谈科学????(控制不住自己)地用“科技”一词,可是一

旦谈起“科技”,其实谈的是“技术”。

(6)对复杂的人际关系和职场竞争,他感到十分迷茫,????(不知道怎么

办才好),急需一个能够指引他的人。;(7)思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课变成隐性课程,完

全融入其他人文素质课程中,这是不对的。我们办中国特色社会主义教育,就是

要????(因理由充分而无所畏惧)开好思政课。;2.下列对《沁园春·长沙》内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)?(????)

A.上片以“看”和“怅”为线索。“看”总领七句,描绘了一幅江南秋景图;

“怅”在此处意为“惆怅”,即为人民不能主宰世界而惆怅。

B.下片重在抒情。以“忆”为线索,追忆往事,“恰”引领的七句凸显了“竞自

由”的青年革命家的风貌。

C.词人在意象的选取和描写角度方面匠心独运,既有远眺,又有近观;既有仰望,

又有俯视;动静结合,红绿相衬。

D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”刻画了一批奋发有为的青年知识分子激

流勇进的精神,含蓄回答了上文“谁主沉浮?”的问题。;解题思路????“‘怅’在此处意为‘惆怅’,即为人民不能主宰世界而惆怅”错

误,“怅”意为“失意”,此处表达了词人由深思而引发的激昂慷慨的心绪。;3.下列对课文内容的赏析,不正确的一项是(3分)?(????)

A.《立在地球边上放号》从抽象到具体,以无与伦比、气吞山河的气势,表现出

对大自然的憧憬、对力的推崇,这是作者的呼喊,也是时代的号角。

B.《红烛》二、三两节用设问的手法,生动地表现了思想觉悟的过程。两种截

然相反的回答,表明了诗人的觉悟,也有力地表现了“红烛精神”的可贵。

C.《峨日朵雪峰之侧》起句凝练,“此刻”“仅”两个词暗示这高度并非“一

览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。

D.《致云雀》中,诗人运用浪漫主义手法所写的云雀,并不纯然是自然界中的云雀,而是欢乐、光明、美丽的象征,是理想自我形象的载体。;解题思路????“从抽象到具体”错误。诗歌开头“无数的白云正在空中怒涌,/啊

啊!好幅壮丽的北冰洋的晴景哟!”描写的“白云”“北冰洋”等为具体意象;

诗歌结尾“力的绘画,力的舞蹈,力的音乐,力的诗歌,力的律吕哟!”中的“力”

为抽象意象。因此应为“从具体到抽象”。;4.(2025北京北师大附中期中)下列对本单元课文的分析,有误的一项是(3分)(????)

A.《沁园春·长沙》中诗人通过对青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青

年昂扬向上的青春激情及雄视天下的凌云壮志。

B.《立在地球边上放号》中诗人设想站在“地球边上”全方位俯瞰地球,放声

呼唤,体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。

C.《哦,香雪》以一个北方偏僻的小山村台儿沟为背景,表现了山村生活的闭塞,

以及一群年轻女孩对山外文明的向往之情。;解题思路????“批评了以凤娇为代表的山村女孩对城市物质生活的渴望”错

误。《哦,香雪》的主题在于通过香雪和其他女孩的行为体现她们对文明生活

的追求,凤娇等人的行为更多体现的是一种真实的、对新鲜事物的好奇与期盼,

而非贪图物质生活。;(2025重庆巴渝学校期中)阅读下面的文字,完成5—6题。(10分)

语段一:

一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷、灰白的小路,照亮了秋日的败草、粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有漫山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只

闪闪发光的小盒子。

她这才想到把它举起来仔细端详。她想,为什么坐了一路火车,竟没有拿出来好好看看?;语段二:

她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明

净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷

起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌

唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。

5.请分析语段二画横线句子所用的修辞手法及其表达效果。(4分);解题思路????“那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛”,把核桃叶

比作金铃铛,核桃叶子这时候颜色是枯黄的,和“金色”接近;卷起来的核桃叶

子形状和“铃铛”很