四川省遂宁中学2025-2026学年高一上学期期中考试历史 Word版含解析.docxVIP

遂宁中学2025～2026学年度高一上期半期历史试题

考试时间：75分钟总分：100分

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改

动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4、考试结束后，将着题卡交回。

第Ⅰ卷（选择题，共48分）

一、选择题（下列各题的四个选项中只有一项是最符合题意的，请把它选出来，并把它前面

的字母填涂在答题卡相应的位置。每小题3分，共48分）

1.西周时期，国人可以对军国大事发表意见，甚至能够影响国君废立，但不能改变宗主世袭制，更换国君

不过是更换宗主。这说明西周（）

A.军国大事取决于国人B.血缘政治色彩浓厚

C.王权与神权紧密结合D.宗法制度遭到破坏

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确

时空是：西周（中国）。据材料可知，西周时期，国人虽能对军国大事发表意见，甚至影响国君废立，但不

能改变宗主世袭制，更换国君也只是更换宗主，这说明即使国君可能因国人的意见而被更换，但新立的国

君依然是基于血缘关系的继承，维护了血缘政治的传统，说明血缘政治色彩浓厚，B项正确；“军国大事取

决于国人”说法错误，国人虽能发表意见并产生一定影响，但最终决定权不在国人，排除A项；材料中并

未体现王权与神权紧密结合的相关内容，排除C项；材料表明宗法制度在当时依然发挥着重要作用，并非

遭到破坏，排除D项。故选B项。

2.《礼记》记载，周天子举行“大射礼”时会邀请诸侯参加。参加的诸侯如果没有射中，则不能参与后面

的祭祀活动，其封地也会被削减；如果射中，则可以参与祭祀活动、增加封地、提高爵位。据此可知，“大

射礼”（）

A.实现了周王对地方的垂直管理B.有利于维护周王朝的统治秩序

C.体现了儒学对政治生活的影响D.容易引发统治集团内部的冲突

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【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：

周朝时期的中国。根据材料“参加的诸侯如果没有射中，则不能参与后面的祭祀活动，其封地也会被削减；

如果射中，则可以参与祭祀活动、增加封地、提高爵位”可知，“大射礼”是周代礼乐制度的重要组成部分，

周天子通过其对诸侯进行奖惩，有利于维护统治秩序，B项正确；西周实行分封制，对地方进行间接管理，

排除A项；儒学产生于春秋晚期，与材料中的时间信息不完全相符，排除C项；“大射礼”是周代礼乐制度

的重要组成部分，有利于规范统治集团内部不同等级贵族的权利和义务，缓和内部冲突，排除D项。故选B

项。

3.有学者说：从政治角度来说，诸子百家是维护政权的工具；从经济角度来说，诸子百家是对当时社会经

济条件快速发展的一种反映；从文化层面来说，这属于一种文化的对抗与交流，也是中华文化体系开始发

展完善的标志。这可以用来说明（）

A.诸子思想互相融合借鉴B.百家争鸣的出现具有社会必然性

C.社会变革是历史大势所趋D.先秦诸子学说的多样性和复杂性

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是先秦时期（中国）。根据材

料可知，诸子百家的产生不是偶然的，它在政治、经济、文化等方面都有着深刻的时代背景，是社会大变

革的产物，百家争鸣的出现具有必然性，B项正确；材料虽然提到了“文化的对抗与交流”，但没有体现诸

子思想的互相融合，如荀子的隆礼重法思想体现了儒家与法家思想的互鉴，排除A项；社会变革整体上指

由奴隶社会向封建社会的转变过程，诸子百家思想的出现是社会大变革趋势下的产物，材料多角度解释了

诸子百家争鸣的原因，并没有强调社会转变趋势，排除C项；材料隐含了多样性，但未列举比较诸子百家

的学说，不能说明其复杂性，排除D项。故选B项。

4.秦朝前期，每有大政，必召群臣廷议。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王绾等提出“燕、齐、荆

地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。对于王绾的建议，“群臣

皆以为便”，而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制。最终，秦始皇

认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。由此可见，秦朝前期的廷议（）

A.有利于提高中央政府的行政效率B.折射出君权与相权的相互制衡

C.一定程度上减少了君主决策失误D.保障了决策的民主性和科学性

【答案】C

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