第3课《雨的四季》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

3雨的四季

.;

同学们，雨是大自然的精灵!春天的雨温柔细腻，夏天

的雨热烈奔放，秋天的雨静谧清凉，冬天的雨素雅沉静。今天，让我们走进《雨的四季》,跟随作者的笔触，聆听雨的私语，感受四季雨景的独特魅力，探寻藏在雨滴里的美好诗;

诗》获全国第三届新诗奖。著有三十余种

作品集，《雨的四季》等多篇作品入选中小学课本，还译有《普希金抒情诗选》等，

部分作品被译为多国文字。。;

有感情地自由朗读课文，思考下列问题：

1.四季的雨各有什么特点?

2.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是

哪一幅?请谈谈你的看法。;

读读

bāo

花苞

guǎng粗犷

1

lì

莅临

.;

duòqíyán

草垛池畦屋檐;

(mài)脉络

(mò)含情脉脉;

【争先恐后】争着向前，唯恐落后。

【干净利落】形容清洁整齐，也形容简洁，不拖泥带水。;

文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的

喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。;

春雨:

清新、润泽、

甜美;

文——刘湛秋先生的《雨的四季》。文章开篇明义，

这第一段就直抒胸臆，奠定了全文的感情基调。;

我喜欢雨，无论什么

季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。;

“她给我的形象和记忆，永远是美的。”这里用

“她”来指代雨，是一个精妙的拟人(或比拟)手法。

这个“她”字，瞬间将雨从一种自然现象，转化为一位亲切、温柔、美好的女性形象，赋予了雨以人的品格与情感。;

同学们，现在我们走进《雨的四季》中描绘

“春雨”的段落。这一段文字，生动地展现了春雨如何像一位神奇的魔法师，瞬间唤醒并装扮了整个沉睡的世界。;

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天

的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，

发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，

才使世界改变了姿容。;

春雨有什么特点?给整个大地带来了

什么变化?

驱走冬天

春雨绵绵柔软娇媚使世界改变姿容

透明;

迹。作者从树木、花朵、空气、光线、声音等多个维度，

细致刻画了雨后大地的美丽与生机，最后以议论句点明春;

“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂

也顿时柔软了。”这句话连续运用了拟人和比喻。将树芽

比作“睁开的眼睛”,写出了春雨后树叶油亮、充满光泽;

那么夏雨便是热烈、奔放的青年，带给世界截然

不同的生命体验。;

感受；然后描绘夏雨过后大地万物蓬勃生长、毫无掩饰的

旺盛生命力，并汇成一首自然的交响曲。由雨及人，再及物，层次丰富。;

夏雨有什么特点?给整个大地带来了什么变化?

热烈、粗犷

夏雨倾盆

丰满大地;

请思考：作者在描写夏雨时，除了写雨本身，还花了大

量笔墨写人们“光头浇、洗个雨澡”的感受，以及雨后万物的蓬勃。这样写对表现夏雨的“性格”有什么作用?

这是侧面烘托与正面描写相结合的手法，能全方位地塑造夏雨

的形象。写人们痛快地淋雨，是从“人”的角度侧面烘托夏雨的“可

爱”与“解渴”,表明其“粗犷”并不可怕，反而令人亲近、畅快，赋予了夏雨人情味。写雨后万物“毫不掩饰地敞开”、“争先恐后地

成长”,则是从“物”的角度正面展现夏雨“热烈”的威力与功效。;

夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨、洗个雨澡，更有滋

味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；屠气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。;

节里，秋雨展现出一种不同于春夏的成熟、沉静

之美。;

描绘秋雨，采用了“抑—扬—升华”的结构。先写秋

雨平时“不大出门”,几乎被人遗忘，为“扬”做铺垫；然后笔锋一转，写夜晚秋雨突然降临带来的静谧与情思；;

秋雨有什么特点?给人带来哪些变化?;

“端庄沉静”是秋雨的核心气质，像一位成熟的母亲，

与夏雨的“热烈粗犷”形成鲜明对比。“静谧”、“怀

想”、“动情”这三个词层层递进，概括了秋雨带给人的复杂而深沉的心理感受。“高邈”意为高远而难以企及，

形容秋雨引发的思绪超越眼前，指向宇宙和人生。“净美”

则点明了秋雨洗净尘世、带来崭新世界的精神功能。;

我们重点赏析这个奠定秋雨人格形象的比喻句：“雨，

似