第4课《古代诗歌四首观沧海》课件-统编版语文七年级上册_1.pptxVIP

观沧海曹操

【曹操】(155-220),字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中

曹魏政权的奠基人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。著有《

解》《兵法接要》,诗歌《观沧海》《龟虽寿》等。

作者简介

曹操这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(206),乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。

在这年八月的一次大战中，曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，所以第二年他才能挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。

【建安文学】东汉末年一大批文学家在铜雀台，

用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。

文学常识

乐府诗

乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称

“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。

朗读诗歌要注意正确处理诗歌的节奏、语速及语调。古诗的节奏一般按音节划分。四言的节奏型是：XX/XX如“东临/碣石，以观/沧海”(四言句)(本诗为四言乐府诗，韵脚“峙”“起”“里”“志”等字，押的是

“i”韵。)赏景诗一般语速较慢，诗人往往是边赏景边歌从心来。此诗的语调比较激昂、雄浑有力。学生读课文，要读好诗歌的节奏、语速及语调。

东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。

曹操

沧酶

划分节奏

观

到达，

登上。山名。

东临碣石，以观沧海。

【诗意】向东登上碣石山，

来饱览这壮观的大海。

开篇点题，交代观海的地点和方位以及观

察对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下皆由“观”字展开，写登山观海所见。

诗赏析

1.开头交代了什么内容?

水何澹澹，山岛竦峙。

【诗意】大海碧波荡漾，

山岛高高耸立在海中。

诗赏析

水波荡漾的样子。耸立。

第二句诗是诗人从哪一角度观看到的情形?

写出了大海怎样的状态?

是诗人从碣石山往下观看

到的沧海的情形。在视觉上突

出远观的景物，动静结合，海

水动荡为动景，山岛耸立为静景。相互映衬，从大处落笔，着力渲染出大海那种雄浑辽阔的气势。

诗赏析

树木丛生，百草丰茂。静景

秋风萧瑟，洪波涌起。动景

形容风吹树木的声音。巨大的波浪。

【诗意】岛上树木很多，各样的草繁盛茂密。

风吹草木，沙沙作响；海面掀起滔天巨浪。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

【诗意】日月东升西落，好像从海里升起又落到海里去一样；银河星光灿烂，斜贯天空，它远远的一端垂向大海，就好像发源于大海一样。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

虚写诗人所想之景，诗人借助奇特

的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。运用夸张的修辞手法，写出大海的磅礴气势，表现诗人的博大胸襟。

诗赏析

哪些诗句最能体现诗人的抱负?诗歌体现了诗人怎样的情感?

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

诗人以丰富奇特的想象描绘大海

吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，并

以大海自比，将自己这种昂扬奋发的

精神融会到诗里，表达了曹操的博大

胸怀和统一天下的雄心壮志。

幸甚至哉，歌以咏志。

【诗意】真是幸运到了极点，我引吭高歌，

倾吐宏伟志愿。

最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为

诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。(附文)

诗赏析

读完这首诗，你觉得诗人是用什么方式来抒发情感的?抒发了怎样的情感呢?

“诗言志”,诗人眼中的沧海波澜

壮阔、生机勃勃，映衬出诗人雄心勃勃、渴望建功立业的积极向上的心态。而这种情感在诗中没有直接表露，而是蕴含在对景