福建省届高考政治新课标一轮总复习必修走近国际社会教案（2025—2026学年）.docxVIP

福建省届高考政治新课标一轮总复习必修走近国际社会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对福建年高考政治新课标一轮总复习，旨在帮助学生深入理解必修课程中“走近国际社会”这一单元的内容。该单元是政治课程的重要组成部分，与经济、文化等单元相互关联，共同构成完整的政治学科知识体系。通过本单元的学习，学生应掌握国际关系的本质、基本形式和主要内容，理解我国外交政策的基本原则，提高对国际事务的观察和分析能力。

二、学情分析

针对高中政治学习阶段的学生，他们已具备一定的政治学科基础，对国际社会有一定的了解。但在具体学习中，部分学生可能存在以下问题：对国际关系的理论理解不够深入，对国际事务的观察和分析能力不足，对我国的国际地位和外交政策认识模糊。此外，学生在学习过程中可能对某些概念和理论存在混淆，如国际关系与外交政策的关系等。针对这些情况，教学设计应注重理论联系实际，引导学生深入理解国际社会的复杂性，提高他们的分析能力。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解国际关系的本质、基本形式和主要内容；2.掌握我国外交政策的基本原则；3.提高对国际事务的观察和分析能力。为实现这些目标，教学策略应注重以下几个方面：1.采用案例分析法，引导学生结合具体案例深入理解国际关系；2.结合我国外交政策，让学生了解我国在国际舞台上的地位和作用；3.通过小组讨论、课堂提问等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；4.注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高分析能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出国际社会的构成要素和基本特征。

2.列举国际关系的主要形式和类型。

3.解释国际秩序的基本原则和演变过程。

能力的目标：

1.设计分析国际关系的案例研究方案。

2.评价不同国家的外交政策及其影响。

3.通过讨论和辩论，提高表达和沟通能力。

情感态度与价值观的目标：

1.培养对国际事务的关注和兴趣。

2.形成对和平共处、合作共赢的国际关系观念。

3.增强国家认同感和民族自豪感。

科学思维的目标：

1.运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际社会现象。

2.发展批判性思维，对国际新闻和信息进行辨别和分析。

3.提升逻辑推理和问题解决能力。

科学评价的目标：

1.评价国际关系理论在不同历史时期的适用性。

2.评估我国外交政策的效果和影响。

3.通过测试和评估，自我监控学习成果，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解国际关系的本质和我国外交政策的基本原则，难点在于分析国际形势的复杂性和运用所学知识解决实际问题。学生需掌握国际关系的基本理论，并能结合实际案例进行深入分析，提高国际视野和问题解决能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、国际关系发展历程图表、外交政策案例分析视频、任务单和评价表等资源。学生需预习教材相关章节，收集国际新闻资料，并准备好笔、笔记本等学习用具。教学环境应设置小组讨论区，确保黑板板书清晰，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

1.教师活动：

利用多媒体展示世界地图，指出福建省在国际社会中的位置。

提问：“同学们，你们知道福建省在国际社会中的地位和作用吗？”

2.学生活动：

学生观察地图，思考并回答问题。

学生分享自己对福建省在国际社会中的认识。

3.即时评价标准：

学生能够准确指出福建省在国际社会中的位置。

学生能够初步认识到福建省在国际社会中的地位和作用。

新授

新授环节是教学过程的核心，以下将详细描述五个教学任务的设计与实施。

任务一：国际关系的构成要素

教学目标：理解国际关系的构成要素。

活动方案：

1.教师活动：

引导学生回顾已学知识，如国家、政府、人民等。

提出问题：“国际关系是由哪些要素构成的？”

展示国际关系的构成要素图表，如主权、领土、人口、资源等。

2.学生活动：

学生思考并回答问题。

学生根据图表，列举国际关系的构成要素。

3.即时评价标准：

学生能够正确列举国际关系的构成要素。

学生能够解释每个要素在国际关系中的作用。

任务二：国际关系的主要形式

教学目标：了解国际关系的主要形式。

活动方案：

1.教师活动：

提问：“国际关系有哪些主要形式？”

展示国际关系的主要形式，如竞争、合作、冲突等。

2.学生活动：

学生思考并回答问题。

学生根据展示的形式，进行分类和总结。

3.即时评价标准：

学生能够正确列举国际关系的主要形式。

学生能够分析不同形式的特点和影响。

任务三：国际秩序的基本原则

教学目标：理解国际秩序的基本原则。

活动方案：

1.教师活动：

提问：“国际秩序有哪些