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“互联网+”背景下情境教学法在小学语文教学实践中的应用研究

一、研究背景与问题提出

近年来，随着信息技术的迅猛发展，“互联网+”已深度融入教育领域，为传统教学模式带来革命性变革。在小学语文教学中，知识传授方式正从单向灌输转向多维互动，学生核心素养的培养需求日益凸显。然而，当前小学语文课堂仍存在诸多现实困境：部分教师过度依赖教材讲授，忽视学生情感体验与生活经验的衔接；课堂情境创设流于表面，难以激发学生深度参与；尤其在识字、阅读与写作环节，学生往往陷入机械记忆，缺乏语言运用的真实感与创造力。这些现象不仅制约了语文教学效能的提升，更与新时代教育改革强调的“立德树人”