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小学英语句型讲解教案

【篇一：小学英语教学设计模板】

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【篇二：小学英语校本教研单词句型教学教案】

?开心学英语book6

unit7what’sthematter?(period2)执教老师：中山市横栏镇四沙小学庞丹丹

教学年级：五年级

课题名称：book6unit7what’sthematter?

授课时间：40分钟

一、学生分析：

本课教学对象是五（1）班的学生，多数学生的学习兴趣较浓厚，家里都有英语朗读机，能做到课前预习读通单词和句子。在我校《农村小学生英语口语形成性评价》和《英语扑克牌在教学中的运用》两个课题的推动下，学生已具备一定的听说读写能力。然而，农村学生欠缺英语学习资源，英语信息的获取只限于课堂，是缺乏语言综合运用的环境，与城区学生存在一定的差距。

二、教材分析：

本单元分4课时。

第一课时：conversation和target第3幅对话；

第二课时：vocabulary、target第1、2幅对话和activity；

第三课时：practice1、practice2和songactivity,及相关课外阅读练习；

第四课时：soundsandwords。

三、教学目标：

１、能正确听、说、读、写表示病痛的5个单词：cold,fever,headache,toothache,stomachache及表示建议的2个词组：takesomemedicine,seethedentist.

２、能听、说、认读、写句子ihavea…,youshould….she/hehasa…,she/heshould….３、能简单询问他人的身体状况，描述自己的病痛及提出建议。

４、学会关心他人、团结他人，意识到良好的生活饮食习惯的重要性，提高增强身体锻炼的意识。

四、教学重点：

1、能够听、说、读、写7个四会词及词组。

2、能够询问、描述自己病疼，给出意见。

五、教学难点：

正确领会描述病疼的单词headache,toothache,stomachache的读音及记忆方法。

六、教学过程：

1、warmup：playagame(listenanddo).

2、presentation

(1)watchtheflash.

(2)learnthewords:cold,fever,headache,stomachache.

learnthesentences:ihavea……she/hehasa…..

(3)review“headache,stomachache”,learn“earache,toothache”.

(4)giveadvicetoamy:she/heshould……

3、practice

(1)playenglishcards.

(2)pairwork.

4、consolidation

(1)game:lookandguess.

(2)roleplay

5、extension

readandwrite.actasadoctorinthegroup

6、summary

7、homework

【篇三：幼儿英语句型教学及教案示例】

幼儿英语句型教学

句型教学的流程

1．教单词（单词是句型的基础，没有单词的教授是无法进行句型教学的，学的语言的过程应遵循单词

2．引导句型教学（用教学活动使学生理解句子的意义）

3．生活中运用句型

4．句型条教学。做替换练习，活学活用。

5．结合教学活动单纯练习句型如何进行句型教学:

一滴的积累,需要一个过程,所以教师在教学中一定要关注孩子对英语句型的掌

握和运用，不要怕花时间。不要去追赶教学进度而影响教学效果和孩子的掌握程度.

(3)照顾全面

孩子的理解与领悟能力不一样,所以教师应照顾全面,考虑到每个孩子.不能因为看见有的孩子掌握就认为所有的孩子都已掌握,而进行下一个环节.句型不同

于单词,单词简短,孩子一时没掌握被落下可以慢慢追赶上来;而句子被落下就

很难追赶上,久而久之孩子便会失去学英语的兴趣.所以教师要照顾到大多数孩

子,尽量不要让班级形成两极分化.

建议:游戏要集中操练,分散安排.让孩子们集中操练所学句型,但提问时尽量让

掌握好一点的孩子回答较难的问题,稍差一点的孩子回答较为简单的.

(4)大量重复

句型一定要大量重复,让孩子从熟悉语感慢慢达到熟悉句型结构的形式,语序,

搭配,同时达到上口.

机械操练:熟悉语感,流利上口.

意义操练:配合情景,理解