小学英语教学反思.docxVIP

论实物进课堂带来的益处

在教三年级第五单元Doyoulikepears?这一课时，我一改往日一成不变的图片教学法，提前让同学们从家里带来了各种多样的水果，上了一节有趣而生动的听说课，整堂课孩子们兴奋极了，刚进班，就看见孩子们十分期待上英语课的眼神，他们个个把自己准备的水果拿出来，一双双发亮的眼睛似乎在说：老师，快快上课吧！我巡视了一圈，发现有几个同学没带水果，还有几个同学带了好几个水果，就鼓励水果带的多的同学把自己的水果分享给那些没有水果的同学，告诉他们要学会分享，学会乐于助人，从而渗透了德育教育。

我首先拿着自己手中的水果来复习了上节课所学的水果类单词，同学们看着色彩缤纷的水果，口水都快要流下来了。接着我又装出自己很饿的神情，拿着水果问同学们：I’mhungry,let’sbuysomefruit来引出let’stalk的句型，同学们学习对话的积极性立马被调动起来了。趁热打铁，我便拿着梨子运用上节课所学习的句型询问大家：Doyoulikepears?孩子们激动的回答Yes,Ido,接着我顺势把水果奖励给一个回答声音最大的孩子，孩子们的热情更加高涨了，为了得到水果，纷纷争着抢着要回答接下来的问题。接着我又边拿水果，边演示复习刚刚练习过的句型，孩子们表现的时刻终于来了，大家高兴的手拿自己喜欢的水果询问自己的拍档：Doyoulikepears?Yes,Ido.接着又让孩子们拿着水果到台前来表演对话，只见他们兴奋的都想冲上来。我惊奇的发现，那些平时上课不怎么积极回答问题的同学也跃跃欲试的想要表现自己。没有被叫到的孩子更是觉得失望不已。接着我将难度升级，利用实物引出句型“Havesomegrapes这个稍稍有些难的句型在充分利用实物讲解时发现不那么困难了，我又一步步的引导，加上句型CanIhavesomebananas?的练习，在实物的诱导下，孩子们表现的毫不逊色，很快就学会了新句型。练习的过程中孩子们都表现的很积极。在他们用实物表演对话的时候，我顺势用手机留下了他们的精彩瞬间。课后发给家长群，家长们看到自己孩子的精彩表现，十分认可这种实物教学法，纷纷为孩子们点赞。

通过本节课的教授，我深刻的体会到了实物教学进课堂带给我们的益处，这种方式让整个课堂更具趣味性，更使学生更加直观高效的学会本课知识。更重要的是，给老师和学生，甚至让家长们都感受到了一场视听盛宴。感受英语学习的魅力所在。

Unit5Whosedogisit？

Period3SectionBLetslearn教学反思

2016年5月12日，我上了一节五年级一班的家长开放日课程，我选择的课程内容是第五单元whosedogisit？的第二课时的let’slearn部分。上完之后感受颇多，觉得自己上的不是很好，也存在许多不足，下面将本节课的课堂效果反思如下。

首先，本节课的教学流程，游戏环节设计的比较新颖。

让人觉得出彩的是本节课的歌曲和游戏环节设计。首先，以一曲优美的英文歌曲来引出本节课的重点内容。歌曲内容紧贴本节课的教学内容，吸引了学生的兴趣。而且在教授句型时，除了之前在教授单词时运用chant来让学生先熟悉新句型，还运用了flash动画引出新句

特别的语法课

-----听《禚敏老师的一节英语语法课》有感

精河县第二中学--宗瑞

2016年5月20日，这特别的日子总是让人特别记忆深刻。在这一天，我们精河县的全体中小学英语教师有幸聆听了新疆农业大学附属中学专家禚敏老师给大家带来的一堂语法课：现在完成时。禚老师优雅的谈吐，平易近人的态度，对待工作一丝不苟的精神让我钦佩不已.......我看过许多优秀的课堂实例，听过不少专家讲座，可以说，每一堂课都有它的精彩，每一个讲座都有它的精髓，而我从禚老师的课堂中看到了她扎实的基本功与别具一格的新课导入以及照顾到全体学生的优秀品质，这些都是我平时课堂中所匮乏的短板。禚老师的讲座更是从初中语法知识的学习讲授到自己的亲身经历与学生的互动交流。让我真正收获满满。

禚老师的语法课堂既不花哨也不枯燥，既环环相扣又不失乐趣，当中的玄妙之处实在太多，最让我印象深刻的有以下几个亮点。

首先，导入自然，充分利用此情此境。

由于禚老师面对的是一群陌生的学生。学生对于禚老师也是一无所知。禚老师抓住了这一特点，通过先向大家打招呼，缓解紧张的气氛。接着向大家介绍一个新朋友，让学生产生了无限的遐想，充分调动了大家的求知欲。学生立刻反馈出想知道新朋友的外貌，名字，喜欢的食物等。禚老师趁热打铁的引出了自己就是那位新朋友，并介绍了自己工作简历。引出本课的新知：现在完成时。接着又介绍了自己的婚姻状况，自己的座右铭，大屏幕上出现了现在完成时的相关句型，自然而然的将一般过去时过渡