25年中学预防校园暴力事件应急处理演练方案范本 .docxVIP

25年中学预防校园暴力事件应急处理演练方案范本

为提升师生应对校园暴力事件的应急处置能力，检验学校安全预案的可操作性，现结合本校实际，制定本次预防校园暴力事件应急处理演练方案。本次演练模拟学生间矛盾激化引发肢体冲突的全过程，重点检验预警、干预、处置、善后各环节的衔接与配合。

一、演练基本信息

时间：2025年10月28日（周一）上午9:0011:30

地点：本校初中部教学楼3楼走廊（主场景）、校医室（医疗点）、会议室（指挥中心）、心理辅导室（善后点）

参与人员：全体在校师生（共1800人，其中学生1650人、教职工150人）、辖区派出所民警2名、社区卫生服务中心医护人员1名、心理援助志愿者2名（模拟角色）

二、演练目标

1.验证《XX中学预防校园暴力事件应急预案》中预警报告、现场控制、医疗救护、人员疏散、信息通报、心理干预等环节的实操性；

2.提升教职工（尤其是班主任、保安、校医）对校园暴力事件的快速反应与协同处置能力；

3.增强学生识别暴力风险、及时求助、自我保护的意识与技能；

4.排查校园安全隐患（如监控盲区、通讯延迟、应急物资储备不足等），完善校园安全管理体系。

三、演练场景设计

本次演练设置“矛盾积累突发冲突升级处置后续干预”四阶段场景，具体如下：

阶段一：矛盾积累（8:509:00）

模拟初二（3）班学生张某（男）与李某（男）因上周篮球比赛争执未解决，张某在班级QQ群发布针对李某的侮辱性言论，李某截图后向同桌王某（女）哭诉。王某观察到李某情绪激动（摔书本、拍桌子），于第一节课课间（8:50）向班主任赵老师“李同学说要找张某‘算账’，可能要打架。”赵老师立即查看班级群消息，确认矛盾存在，随即电话联系年级组长报备，并前往教室安抚李某，同时安排班干部留意张某动向。

阶段二：突发冲突（9:059:15）

第一节课下课（9:05），张某从卫生间返回教室途中与李某在3楼走廊相遇。李某质问张某为何在群里骂自己，张某挑衅回应“就骂你怎么了”，两人推搡至墙角，张某挥拳击中李某面部，李某摔倒后抓起旁边的扫帚反击，引发围观（模拟5名学生聚集，其中2名尝试拉架但未成功）。此时，路过的数学老师王某某（女）立即用手机拍摄现场（留存证据），同时大声喝止：“都住手！我已经报警了！”并通过校园对讲机呼叫保安室：“3楼走廊发生学生打架，需要支援！”

阶段三：升级处置（9:1510:30）

1.现场控制：保安室接报后1分钟内（9:16）派出4名保安携带警戒带、橡胶棍（非致命性器械）赶赴现场，2名保安分开冲突双方（张某、李某），1名保安设置警戒区域（用警戒带隔离5米范围），1名保安疏散围观学生至安全区域（走廊另一侧）。保安队长通过对讲机向总指挥（校长）“3楼走廊发生学生肢体冲突，双方已被控制，李某面部有红肿，张某手臂擦伤，需校医处理。”

2.医疗救护：校医携带急救箱2分钟内（9:18）抵达现场，初步检查李某（确认无开放性伤口、无头晕呕吐，判断为软组织挫伤），张某（手臂表皮擦伤），分别进行消毒、冰敷处理。若伤情加重（演练中模拟李某突然表示“头晕”），校医立即建议送医，由1名保安陪同乘坐学校应急车辆（车牌号XXXXX）前往XX社区卫生服务中心（距离1.2公里），同时通知李某家长（电话联系，告知“孩子在学校与同学发生冲突，已送医检查，无生命危险，请尽快到医院”）。

3.信息通报：总指挥（校长）接报后，立即启动应急预案，通知德育处主任联系涉事学生家长（张某家长），要求15分钟内到校；通知办公室主任通过校园广播（分年级）说明情况：“全体同学请注意，3楼走廊发生的突发情况已得到控制，无关人员请勿聚集，按课表正常上课。”避免谣言传播。同时，向辖区派出所（电话：XXXXXXX）报警（9:20），说明“两名初二学生因矛盾发生肢体冲突，无严重伤亡，现场已控制，需民警到场调查”。

4.调查取证：辖区民警10分钟内（9:30）抵达学校，调取3楼走廊监控录像（确认冲突全过程），分别询问当事人（张某、李某）、目击者（王某及2名拉架学生）、在场教师（王某某），制作笔录。德育处主任同步查阅学生档案（张某曾因纪律问题被批评，李某为转学生，近期无违纪记录），梳理矛盾起因（篮球比赛中张某认为李某犯规未被判罚，赛后言语争执升级）。

阶段四：后续干预（10:3011:30）

1.心理疏导：心理教师（2名）分别对涉事学生（张某、李某）及目击者（王某等3人）进行个体/团体辅导。对李某：安抚情绪，引导表达“被攻击后的感受”，教授“遇到冲突先离开现场、向老师求助”的方法；对张某：纠正“用暴力解决问题”的认知，讨论“如何用语言化解矛盾”；对目击者：肯定“尝试拉架”的行为，提醒“自身安全优先，及时报告老