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幼儿园小班综合设计有趣的鞋教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的精神，旨在通过有趣的鞋主题活动，培养小班幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“鞋”，关键技能包括观察、描述、分类、创意设计等。认知水平要求幼儿能够了解鞋的基本特征，理解鞋的功能和种类，并能够运用多种材料进行创意鞋的设计。在过程与方法维度，本课倡导观察、比较、合作等学科思想方法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿在活动中体验和运用这些方法。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力，以及团队合作精神。学业质量要求幼儿能够积极参与活动，表达自己的想法，并能够完成基本的创意鞋设计。

2.学情分析

针对小班幼儿的认知特点，本教案的设计充分考虑了以下学情：

知识储备：幼儿对鞋有一定的了解，但认知水平有限，需要通过活动逐步深入。

生活经验：幼儿在生活中接触过各种鞋，对鞋有直观的感受，但缺乏系统性的认识。

技能水平：幼儿动手能力较弱，需要教师引导和示范。

认知特点：幼儿注意力集中时间较短，需要教师设计有趣、互动性强的活动。

兴趣倾向：幼儿对色彩鲜艳、造型独特的物品感兴趣，教师可以以此为契机激发幼儿的学习兴趣。

学习困难：幼儿在观察、描述、分类等方面可能存在困难，需要教师耐心引导和个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

通过本课的学习，幼儿应能够识别和描述不同类型的鞋子，了解鞋的基本结构和使用功能。他们能够通过观察和比较，识别鞋子的材料和颜色，并能够说出鞋子的用途。此外，幼儿应能够进行简单的分类活动，将鞋子按照材料、颜色或用途进行分组。教学目标应体现认知层级的递进，如“能够说出三种不同类型的鞋子”，“能够描述鞋子的颜色和材质”，“能够按照颜色将鞋子分类”。

2.能力目标

幼儿应能够通过动手操作，使用不同的材料和工具来设计自己的鞋子。他们应学会使用剪刀、胶水等工具，并能够按照一定的顺序和步骤完成创作。此外，幼儿应能够与同伴合作，共同完成一个创意鞋子的设计，从而培养他们的合作能力和团队精神。例如，“能够使用剪刀和胶水制作简单的鞋形”，“能够与同伴合作，设计并制作一个具有创意的鞋子模型”。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养幼儿对美学的感知和对艺术的兴趣。通过设计鞋子，幼儿可以体验创造和表达自我的乐趣，同时也能够培养他们的耐心和细致观察的习惯。教学目标应关注幼儿的情感体验，如“能够享受设计过程，并对自己的作品感到自豪”，“能够通过设计表达个人喜好和情感”。

4.科学思维目标

幼儿应学会观察、提问和解决问题的科学思维方法。在设计鞋子的过程中，他们应能够提出问题，如“为什么鞋底有防滑功能？”并尝试通过观察和实验来寻找答案。此外，幼儿应能够从不同的角度思考问题，并尝试多种方法解决问题。例如，“能够提出关于鞋子设计的问题”，“能够尝试不同的材料和方法来改进鞋子的设计”。

5.科学评价目标

幼儿应学会如何评价自己的作品和他人的作品。他们应能够根据设计的创意、实用性以及制作过程来评价鞋子。此外，幼儿应学会听取他人的意见，并对自己的设计进行改进。例如，“能够根据设计的创意和实用性来评价自己的鞋子”，“能够给出具体、建设性的反馈意见给同伴”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本教案的教学重点在于培养幼儿对鞋的观察力和创造力，以及动手操作能力。重点内容包括：引导幼儿观察鞋子的结构，了解不同类型鞋子的特点；鼓励幼儿运用多种材料进行创意鞋子的设计，培养他们的想象力和动手能力；通过小组合作，让幼儿学习与他人沟通和协作，提高社交技能。这些重点是幼儿园小班阶段幼儿发展的重要基石，对于他们后续的审美教育、创造力培养和社交技能提升具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿理解和运用不同材料和工具进行创意鞋子的设计。难点成因包括：幼儿对材料的物理特性了解有限，可能导致他们在选择和使用材料时遇到困难；幼儿的动手能力有限，可能无法完成复杂的操作步骤。为了突破这一难点，教师需要提供适当的指导和示范，同时设计简单易懂的操作步骤，并通过小组合作和同伴互助来降低幼儿的学习难度。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含鞋子的图片、动画演示制作过程

教具：各种材质的鞋子模型、颜色卡、剪刀、胶水

实验器材：无毒颜料、安全胶带

音频视频资料：关于鞋子的制作过程和设计的视频

任务单：创意鞋子设计指南

评价表：学生作品评价标准

学生预习：收集关于鞋子的资料

学习用具：画笔、彩色纸、剪刀

教学环境：布置成鞋主题教室，小组座位排列成合作区

黑板板书：设计“有趣的鞋”主题板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

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