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2025年教学心得体会：大单元视域下小学低段识字教学的核心策略与实践路径

背景与目标：识字教学在新时代育人体系中的定位重塑

随着基础教育课程改革的不断深化，语文核心素养已成为贯穿义务教育各学段的关键主线。特别是在《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布实施后，“语言运用”“文化自信”“思维能力”和“审美创造”四大核心素养被明确提出，并作为指导课堂教学设计的根本依据。在这一背景下，识字教学不再仅仅是传统意义上的“认几个字、写几个词”的机械训练过程，而是被赋予了更深层次的语言发展功能与文化启蒙意义。

对于小学低年级学生而言，识字是开启阅读之门的第一把钥匙，更是