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2025年专升本教育学教育心理学重点（附答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.在教育心理学发展史上，将心理学引入教育研究，标志着教育心理学诞生的代表人物是（）。

2.小明学习新知识时，倾向于将新信息与已有知识经验联系起来，并形成新的意义，他所运用的主要认知策略是（）。

3.“先礼后兵”的做法在教育情境中体现了对（）原则的运用。

4.根据耶克斯-多德森定律，当学习任务比较简单时，最有利于提高学习效率的情绪状态是（）。

5.在班杜拉的社会学习理论中，个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习的过程被称为（）。

6.学生在课堂上经常打断老师讲课，干扰他人学习，这种行为最可能属于（）问题行为。

7.阅读理解能力、计算能力等属于个体（）发展的核心内容。

8.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁的儿童主要处于（）阶段。

9.教师在课堂上运用多种教学方法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，主要是为了（）。

10.学生对自己学习能力的评价以及通过努力能否成功学习的信念被称为（）。

二、填空题（每空1分，共10分）

1.教育心理学的研究对象是______与______之间关系。

2.学习是指个体因______而引起的行为或行为潜能的相对持久的变化。

3.动机一般由______和______两个基本成分构成。

4.影响学生性格发展的因素包括家庭教养方式、学校教育、______和______等。

5.根据加涅的学习分类，解决问题学习属于______水平的学习。

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1.学习策略

2.学习动机

3.班级集体

4.青少年期

5.教学相长

四、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教学实践的启示。

2.简述影响学生群体凝聚力的因素。

3.简述中学生情绪发展的特点。

4.简述教师了解学生的主要方法。

五、论述题（10分）

试述掌握学习理论的基本观点及其对改进我国基础教育的启示。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.B

3.A

4.C

5.B

6.C

7.B

8.B

9.D

10.A

二、填空题

1.学习，教育

2.经验

3.需要，内驱力

4.同伴，社会

5.解决问题

三、名词解释

1.学习策略：指学习者为了提高学习效果和效率，有意识地制定的有关学习过程的计划、方案和方法。它是个体运用认知策略、元认知策略和资源管理策略来调控学习过程、提高学习效率的过程。

*解析思路：名词解释需抓住核心定义。学习策略强调的是学习者主动、有意识地运用方法来优化学习过程和效果，涉及认知、元认知和资源管理等方面。

2.学习动机：指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使学习活动朝向一定目标的一种内在驱动力。它包含学习需要和学习期待两个成分。

*解析思路：解释动机需说明其功能（激发、维持、指向）和构成（需要、期待）。强调其内在驱动力和维持学习行为的特点。

3.班级集体：指在教师指导下，由年龄相近、能力水平相当的学生组成的，具有共同目标和行为规范，并以一定的交往关系为纽带而形成的正式学习群体。

*解析思路：定义需包含构成要素（学生、教师指导）、特征（年龄相近、目标规范、交往关系）和性质（正式学习群体）。

4.青少年期：也称少年期，是个体从童年向成年过渡的时期，通常指11、12岁到14、15岁左右。这是个体生理、心理和社会性急剧发展变化的时期，也是自我意识发展的关键期。

*解析思路：点明年龄阶段，强调其发展的关键特征——急剧变化，并指出核心发展任务（自我意识）。

5.教学相长：指教和学两方面互相促进。既指教师的教可以促进学生的学，学生的学也可以反过来促进教师的教学水平提高。语出《礼记·学记》。

*解析思路：解释其字面意思，并需指出其来源（《学记》），强调教与学之间的相互促进作用。

四、简答题

1.简述行为主义学习理论的主要观点及其对教学实践的启示。

*主要观点：行为主义学习理论认为，学习是刺激（S）与反应（R）之间建立联结的过程，强调外部环境和强化在learning中的作用。主要观点包括：①学习是通过条件作用，在刺激与反应之间建立联结的过程。经典条件作用（巴甫洛夫）强调后天学习联结的建立；操作性条件作用（斯金纳）强调个体主动操作并因后果（强化或惩罚）而改变行为。②学习过程是循序渐进的，可以通过小步子教学来