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2024年小学:三年级英语教学计划

〃浮:三年级英语教学安排1

一、状况分析

三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是

从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学

生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生

学习英语的爱，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，

共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，

如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的

学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势

进行的字谜嬉戏、角色扮演以及tpr活动适合动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材

设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱。

三、教学目的：

使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱，培育他们学习英语的主动看法，使他

们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打语音、语调基础，帮助他们具备初步的

用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他

们升入初中后进一步学习英语打基础。

四、教学目的要求：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备每节课，细心设计教案。

2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生土体观，建立民士、同等、和谐、

合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。

3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌■的方式，让课堂焕发诞生命的活力，

在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起兴，动起来。

4、行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好

和合作力。

5、训练和提高学生能1斤僮一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

五、教学重难点：

听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）。

读：能够分辨单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选匕相应图画。

小学:三年级英语教学安排2

一、基本状况

三年级共有学生44人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了

英语，对英语有着深厚的爱好。

二、教材分析

《义务教化课程标准试验教科书英语》供三年级起运月，是人民教化出版社与加拿大a国

际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的《国家英语

课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的.本册供以小学三年级为起点、开设英语的

学校第一学年第一学期运用。

《义务教化课程标准侬教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在

分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的

编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和

践阅历同我国的小学外语教学际相结合，以形成我国外学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意学生语言运用力的培育,突出语言的践性和交际性，同时也突出语言的真性

和好用性。

2、注意学生自学力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科

的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教