五年级上册音乐教案-5-故乡的小路-人音版-五线谱-3.docVIP

科目

音乐

主备人

备课组长

年级

五年级

辅备人

教研组长

教学内容

《故乡的小路》

授课时间

年月第周

教学设计

二次备课

教

学

目

标

知识与技能

通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的独特旋律感。

过程与方法

通过对歌曲的欣赏，了解更多有关家乡的歌曲，并通过学唱对家乡有赞美之情，认识并体会延长记号。

情感态度价值观

通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生对故乡一草一木深厚的感情。

教学重点

通过歌唱《故乡的小路》这首歌曲更深的体会到家乡的美，激发学生对家乡的热爱之情。

教学难点

变换拍子的节奏感

把握歌曲的演唱情绪

教学准备

电子琴及音乐

教学流程(包括导入、教学过程、问题预设及生成、总结等)

第一课时

(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛)

一、情境导入：

师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大家在听的时候，轻打着拍子。放录音。

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。在我的记忆里，故乡的小路有很多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路

教

学

流

程

包

括

导

入

、

教

学

过

程

、

问

题

预

设

及

生

成

、

总

结

等

到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。

老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。。。）

每个人的故乡都有它的特别的地方，给我们的记忆是美好的，走在故乡的小路上心情就是不一样。

学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。

二、寓教于乐

1.今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱

师问：

1）演唱形式？（童声合唱）

2）歌曲的情绪？（深情、激动的）

3）创作者在歌曲中将表达怎样的回忆？（童年美好的回忆）

4）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？

归纳：歌曲有两种牌子组成，这就是变拍子

2.听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手游戏。如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也可以各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享。

3.学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。

1）唱歌普：跟老师唱简谱。

-师问：大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。）要求：特别注意每句开头都是弱起节奏

思考：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）

目的：帮助学生认识歌谱并解决识谱中的难点

(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，主要是让学生辨听有与没有这个记号的分别)

2)用la哼唱全曲，感受歌曲的意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的很好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确。

三、小结这节课

教

学

流

程

包

括

导

入

、

教

学

过

程

第二课时

一、组织教学，并复习上节课的内容

用la音哼唱全曲

纠正错误的地方

提出表扬。现在随琴用“啦”轻声模唱旋律”.

4.朗读歌词（带有感情的）

二、配歌词演唱。

教师分句教唱一遍，要求学生注意演唱情绪。学生随伴奏完整的演唱歌曲（教师提示演唱情绪和歌曲的要字吐字要清楚）让学生找出难点，先由学生之间相互解决，最后再由教师加强指导。全曲歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重点与难点要以对故乡“弯弯小路”与“路旁小花”的思念之情作倾诉性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌声中去表现。

三、创造表现

1.一部分学生为其拍打节奏，一部分学生演唱，交替表演。

2.学生分男生女生两组比赛

3.学生分组分声部演唱

4.找一学生领唱第一乐段，其他同学配合演唱

四、完美结课

作业

设计

第一课时

能够用la音准确的哼唱全曲。

第二课时

预习《乡间的小路》这首歌曲。

又感情的，准确的演唱《故乡的小路》这首歌曲。

板书

设计

课后

反思