二年级下册数学教案-6.3-解决加减两步计算实际问题丨苏教版-.docVIP

【教学目标】

1．使学生联系生活经验解决比较简单的加减两步计算的实际问题，认识加减两步计算实际问题的条件和问题，能说明解决实际问题的方法，正确列式解决简单的实际问题；学会实际问题的检验．能根据数量间的联系检验解题结果。

2．使学生能主动探索问题解决的过程，感受解决加减两步计算实际问题的步骤；能大致说明解决问题的思考过程．感受解决实际问题方法的多样性，发展分析、推理等初步的思维能力。

3．使学生进一步体会生活里的数学问题，感受数学在解决实际问题里的应用，对数学产生亲切感；通过成功探索问题解决，获得学习数学的信心。

【教学重点、难点】

重点：分析和解决加减两步计算实际问题。

难点：掌握实际问题的数量关系和分析方法。

【教材分析】

这部分内容是在学生基本上掌握简单的加减法实际问题数量关系的基础上，教学两步计算的加减法实际问题。一方面，这样的实际问题在实际生活中有着广泛的应用，学生在日常生活和学习中也常会遇到。另一方面，这样的实际问题中只含有同一级运算，确定先算什么再算什么相对比较容易，且学生上学期已经学会解答连续两问的加减法实际问题，再学习这部分内容并不会有太多困难。

【教学过程】

一、情境引入

师：小朋友们今天这节课我们到亭林公园边学边玩，出发前我们先来热热身。

第一题，先算？再算？

第二题，先算？再算？比较一二两题，有什么发现？先减后加，先加后减，运算顺序不同，结果相同。

第三题，怎么计算？第三题与前两题有什么不同？倒过来算，把结果倒过来算可以得到原来的数字。

二、学习新知----乘坐旅游专线

师：瞧，公交车117路向我们驶来。（出示动画）

1.整理条件和问题

师：这道题告诉我们的信息比较多，你能理一理，说一说条件和问题吗？

2.确定解题思路?

师：你准备怎样解决这个问题？先自己想一想，然后和你的同桌说一说你的想法？

学生活动，指名汇报?

生1：我们可以用车上原来有的34人减去下车的15人，然后加上上车的18人，最后得出离站时车上有多少人。

师：我们用这个框框表示公交车，圆片表示人，你能把你的思考过程上来摆一摆吗？

师：谁能把这位同学摆的过程再来说一说。（边说边出示板书）

生2：我们还可以先加上上车的人数18，然后再减去下车的15人，最后也能求出离站时车上有多少人。?

师：请你上来摆一摆。谁来把刚才的过程说一说。（边说边出示板书）

追问：大家还有不一样的方法吗？

预设1：（生答）车进站之后下车15人，但是上车18人，上车的人比下车的人多，所以现在车离站时人多，多3个人。

师：把你的想法摆给小朋友们看。

预设2：（引导）离站时和刚进站比人数是变多了还是变少了？（多了）多了几人？（3人）你怎么知道3人的？上来摆一摆

师：谁再来说一说这个三人怎么来的，表示什么？（板书）求出三人后只要在把这3人和？（原来的24人合起来）（板书）

3.列式解答?

师：通过大家共同的努力，我们想出了3种方法！现在请同学们选择一种自己喜欢的办法在作业纸上列式计算？计算时先想清楚先算什么再算什么？我们一步一步的进行计算。

师：谁来说一说你是怎么算的？?学生汇报，板贴

学生1：?34+18=52（人）?52-15=37（人）?追问：先算？再算？

学生2：?34-15=19（人）?19+18=37（人）追问：先算？再算？

学生3：?18-15=3（人）??34+3=37（人）追问：先算？再算？

4.检验

教师质疑：刚才我们算出离站时车站有37人，37对不对呢？?要想知道算的对不对我们要进行检查，那你准备怎么检查呢？

学生1：再算一遍。?

学生2：换一种方法计算?

学生3：从答案37开始倒过来算，先减去上车再加上下车的人数，就是原来的人数34人然后在作业纸上写出检验过程。

师：我们一起来看一下（ppt）。像这样倒过来算也是一种检查的方法。?

师：通过刚才的检查你们的答案是正确的吗？（是的）我们一起来口答。

5.回顾总结?

师：回顾一下刚才的过程，我们在解决问题的过程中经历了哪些过程。第一步，我们先根据题意，整理了条件和问题；接下来根据条件和问题确定解题的思路，明确求什么再求什么；第三步我们就根据解题的思路列式解答；最后对答案进行检验。这四个环节就是解决实际问题的一般步骤，你们掌握了吗？

引出课题：刚才我们用这四个步骤解决与乘车有关的实际问题，有的同学在计算时先加后减，有的先减后加，都是用加减法计算，并且不是一步就可以解决的，需要两步，这就是我们这节课所要学习的内容《两步计算的加减法实际问题》（板贴课题）?

6.试一试

师：如果上车和下车的情况是这样的。谁来说一说变化。你能计算吗？

学生独立在练习纸上计算。交流3种方法。

师：刚才为什么加3，现在为什么减3了？（刚才的3表示上车多3人要加上去，现在的3表示下车的多3人，要去掉。）

师：你知道什么情况