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第5课《健康游戏我常玩》教学
教学目标
.能判断常玩的游戏是否健康,具有玩健康游戏的意识。
.学会考虑玩游戏时的各种条件、状况,培养因地制宜地选择健康游戏的能力。
.提供游戏中的情感体验,感受游戏带来的快乐,在玩健康的游戏中快乐地成长。
教学活动设计
活动一:我们最近玩的游戏
.出示图片:教材第18页中的四幅情境图。
2提问:他们在玩什么游戏?他们可能是在什么时间、什么地点、和谁一起玩游戏呢?
3.小组交流:我们最近玩的游戏。
(1)讨论:说一说自己最近爱玩什么游戏,和谁一起玩。
(2)提供:这个游戏是怎么玩的,玩的时候有什么小窍门。
(3)提问:在玩游戏的时候发生了哪些有趣的故事?
4.全班提供:选择一个游戏说说你是怎么玩的,注意说清楚自己玩的过程和游戏中的感受,其他同学可以补充发言。(学生讲述的游戏,如果可以在教室里玩一玩,教师可以选择一两个游戏让学生现场展示怎样玩。如掰手腕、踢廷子等。)
导语:同学们,快乐兔和大家度过了快乐的一节课,为了感谢大家,它想送给大家一首儿歌。
出示任务:出示《健康游戏歌》,完成诗歌诵读。
反应指导:
.学生举手诵读。
.全班同学一起挑战诵读儿歌。
健康游戏歌
健康游戏好处多,拓宽见识健体魄。要玩游戏先分辨,判断适合不适合。徒步登山赏美景,跑步健身勇拼搏。体弱受伤得注意,人身平安是第一。象棋围棋九连环,室内游戏同样乐。眼力脑力注意力,开发潜能都有益。电子游戏也不错,益智交流朋友多。种类繁多得分辨,沉迷网络要不得。足球篮球羽毛球,增强体质长高个。选择游戏需仔细,益智健体有创意。
身体天气与环境,适宜条件多斟酌。
小结:快乐兔总结:同学们,游戏种类多种多样,在丰富我们的课余生活的同时,一定要记住:玩游戏一定要注意自我保护,这样才能有益健康,玩得开心哦!
(板书:健康游戏快乐你我)第二课时
课时目标:
.能根据自己及游戏环境等具体情况,选择合适的游戏。
.积极参与游戏活动,从游戏中获得积极的情感体验。
活动一:创设情境,导入新课
导语:我们的小伙伴快乐兔又来啦,这次它要带我们去哪里呢?
出示快乐兔及语音:小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好玩的游戏,你们想不想去游戏王国看看?让我们一起出发吧!
(出示许多小朋友在玩各种游戏的画面)
出示任务:学生观看游戏王国。
反应指导:
.游戏王国里的小朋友们在干什么呀?预设:做游戏。
.有没有你喜欢的游戏呢?说说你玩游戏的感受吧。
小结:今天我们继续来学习《健康游戏我常玩》。
(出示课题:健康游戏我常玩)
活动二:健康游戏我会选
导语:游戏王国里的游戏可真多,快乐兔和小伙伴们玩得可开心了,可是玩着玩着他们遇到问题了,我们一起去看看吧。
出示任务:观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球,小熊说最近不能做剧烈运动。快乐兔约小猴去爬山,猴妈妈说今天有雾霾,不适合出去玩。快乐兔去约小象打乒乓球,小象说它不会打。
反应指导:
.小熊要不要容许去踢足球呢?小猴去不去爬山呢?说说你的理由。
.我们在选择游戏时除了要考虑到自己的身体状况,还要考虑些什么因素呢?学生发言。
预设:我们要考虑自己的身体情况、天气状况、小伙伴的游戏水平等。
出示任务:我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。(课件出情景图:雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。)
反应指导:
.小组合作,设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
.班级交流各组的方案,进行评议。
小结选择游戏一定要考虑到自己的身体状况还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等,只有思考全面,游戏才更快乐、健康。
活动三:快乐游戏一起玩
导语:同学们懂得了怎样选择合适的游戏,就可以去感受游戏的魅力了,瞧,这几位同学已经迫不及待地玩起了下棋了0
出示任务:仔细看着小朋友在课间下象棋、小朋友在围棋课上下围棋的两幅图,你觉得环境有什么不同?
反应指导:
.在这两种不同的环境中玩同样的游戏,感受一样吗?
.你更喜欢哪种环境?学生交流,言之有理都应予以肯定。
.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢?说说自己的经历。
小结过渡:在游戏中,不同的游戏环境会带给我们不同的感受,那游戏伙伴不同对我们的体验有没有影响呢?我们来玩一个游戏感受一下吧。
出示任务:打花巴掌游戏。
反应指导:
.教师示范,同桌两人为一组开展游戏。
.小组里交换伙伴玩一玩。
.邀请小组里的其他人一起,来一场多人游戏。
.谁来提供一下自己两次游戏的感受?
预设:和不同的伙伴玩,感觉也不一样,有的技术好,配合默契,有的不熟练,就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样,多人玩更有趣。
小结:看来,不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受,那么玩游戏的时候,怎
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