Unit 2 Ways to go to school 说课稿教案教学反思.docxVIP

Unit2WaystogotoschoolBLet’slearn说课稿

一、说教材

本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，而本课主要学习基本的交通标志与交通规则，这个话题与学生日常生活紧密联系。本课时的难点是能用描述性语言叙述交通指示灯的作用。

二、说学情

由于本课生词量较少，大多数学生已经接触过的单词，学习起来相对而言比较简单，因此本课的学习在以前所学的日常出行的方式上进一步提高学生的交通意识，增加了原有单词的多种表达方式，提高学生的实际交际能力。

三、说教学目标

1、能听、说、认读单词和词组：slow,down,stop,slowdown。

2、能听、说、读、写句子：Slowdownandstop!Stopandwait!Let’sgo!

3、了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

四、说重难点

1、重点：听说认读句子Slowdownandstopatayellowlight./Stopandwaitataredlight./Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。

2、难点：能用描述性语言叙述交通指示灯的作用。

五、说教法

任务型教学法、小组合作法、情景表演法、游戏法。

六、说教学过程

Step1Warm-up

游戏：各就各位拿出表示交通工具的单词字母卡片，并且将字母顺序打乱，四人小组合作按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比哪个组排得快，排得准。

Step2Preview

温故互查：先独立完成后同桌互相检查。连词成句

1.to,do,you,school,how,go（?）

2.the,to,go,park,I,bus,usually,by(.)

3.there,usually,car,John,by,goes(.)

4.Park,to,how,I,get,can,Zhongshan（?）

Step3Presentation

1.Let’sdo复习有关颜色的英语单词。

2.出示自制红绿灯学习新词及本课重点句型：Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.

3.Let’schant:Slowdownandstop,Slowdownandstop.Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwait,Stopandwait.Stopandwaitataredlight.Go,go,go.Goatagreenlight.

4.听录音，跟读对话（注意再跟读的过程中模仿录音中的语音、语调）

5.同桌两替换关键词或短语进行自由练习最后展示。（小组互相评比，看一看，比一比，哪组表现得好）.

Step4Consolidationandextension

Role-play：playagame四人小组玩游戏，一位同学手举交通信号灯并发出指令，其他同学根据做相应的动作。

Step5Summary

谈谈这节课你有什么收获？

Step6Homework

七、说评价

英语教学应提倡“学中用，用中学，学用结合，学以致用”。在教学过程中，学和用是一个整体。这节课中，为实现教学目标，我所设计的每一个教学游戏活动始终将学生置于一种自主、和谐、轻松的自然学习氛围中，从而使学生在不断地习得和使用语言中将语言知识内化，为学生自我求知、自我获取知识创造了有利条件，让他们积极参与到课堂中来。

Unit2Waystogotoschool

单元整体分析

本单元是人教版英语六年级上册的第二单元，单元的话题是“Waystogotoschool”。

本单元通过呈现不同的场景，提供了关于表达交通方式、交通规则的句型。教学中分三个版块：A部分，B部分和C部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。第一课时呈现了MrsSmith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景，引出四会词组和交通方式的句型Howdowegetthere?Bybus.第二课时呈现Mike,Amy和MrsSmith早晨到校后谈话的情景，重点掌握句型Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot?B部分包括四会单词和词组、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时呈现了MrsSmith和学生来到公园前，准备