腊八粥教学设计与课堂实践.pdfVIP

8.腊八粥

一、简析：

我讲的这节课是长春版小语第十册第三板块的第一篇课文。

本文是作家的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴

馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情，

表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用娴熟

的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗，使课文犹如一张

腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八儿等着吃熬的

腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。贯

穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，

展现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，

从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的

可爱活泼的性格特点。

二、学情分析：

五年级学生已经积累了一定的阅读方法，同时针对本篇课文的

特点，在教学时遵循这样两点：

（一）课文比较多，组织学生分角色朗读，进入角色进行体

验，体会人物的内心变化和思想感情；

（二）通过揣摩人物的心理，指导有感情朗读，体会作者的写作

目的。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色

朗读等方法感悟课文。

2、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感

受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。

3、学习文中人物的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情

给人带来的温暖。

重点：通过人物动作、语言、和心理活动描写，体会八儿一家的

其乐融融。

难点：感受八儿的心理变化

四、教学过程：

在教学过程的设计中我力争做到以下几点：

1、把小课题和平时教学更好的整合，课的伊始我让学生先说出

含有本课生字的成语或四语。在与学生的互动中也尽量多地使用

成语。如：馋涎欲滴、垂涎三尺、讨价还价、得寸进尺、一饱口福

2、运用进修倡导的阅读“四读”模式，初读感知在第一已

经完成，在这节课着重体现的是精读感悟、回读赏析和拓读升华。另

外，把第一自放在第一处理，可以减少第二的教学内容

使学生有的时间感悟文章的中重点内容。拓读阅读中准备了沈从

文的腊八粥全文。

3、本节课采用了多种形式的读，如默读、齐读、范读、分角色

读。帮助学生更好的理解文本，体会八儿心理活动变化。文章较

多，分角色朗读可以让学生走进人物内心，设身处地，想角色之所想，急

角色之所急，加深对文本的理解。

针对本节课的教学实施我有以下几点：

1、课后习题应该放在理解课文中去处理。

2、图文应该结合，这样更能体会八儿一家的其乐融融。

3、课后作业中了解腊八节的来历，应该放在课前完成。

4、以读促讲应该面向的学生才会有更好的教学效果。

5、问题不宜过多，应多给学生思考交流的机会。