第9课《天上有颗南仁东星》课件（共28张PPT）.pptxVIP

美丽的宇宙太空，以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。

天上有颗南仁东星王宏甲

本文是一篇自读课文，请同学们先看“阅读提示”，领取阅读任务。本文以3000多字的篇幅，浓缩了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。作者以“看星星”串起全文，展现了一个爱看星星的少年是怎样成为“让无数少年仰望的星星”的，自然呈现他坚持理想、永不服输、自力更生、艰苦奋斗的可贵品格。文章以概括式的叙述为主，穿插了具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让传主在读者心目中“立”起来,“活”起来。作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，使文章具有浓厚的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。梳理事件感受精神品读细节品味语言获得启示

学习目标1.识星迹：梳理人物生平；?2.悟星魂：感受人物精神；?3.歌星辉：致敬伟大人物。

有迹可循看星途漫漫

同桌互助：梳理南仁东的人生经历，选择南仁东人生中那些最重要的“星途驿站”，绘制一条南仁东先生的“人生星途”图。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。（课文《阅读提示》）

1945年：南仁东出生，“少年时爱看星星”1963年：考入清华，学习无线电1994年：国际会议上受触动，立志把“大望远镜”建在中国2016年：“天眼”落成2018年：小行星命名为“南仁东星”仰望星空踏上星途锁定星标星梦得圆星辉永恒

任务小结：文章线索清晰，结构巧妙。除了文中多次出现由年代和年龄构成的时间主线，还以“看星星”的暗线串起全文。以概括式叙述的方法，用3000字的篇幅，浓缩了南仁东从“仰望星空”到“星辉永恒”七十余年的轨迹，完成了从“爱看星星的少年”到“让无数少年仰望的星星”的叙事闭环。

有理可证数星光璀璨

文章呈现了他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。（课文《阅读提示》）1.请关注对人物的细节描写，寻找上述品格的证据。2.请关注环境描写，看它是如何烘托出艰苦奋斗精神的。3.请分析文中的对比，思考它如何体现了永不服输和自力更生的必要性。小组合作：结合旁批，聚焦细节，品味语言，感受人物品质。细节可以是几句对话、一个评价、一个场景、一个定格画面，篇幅不多，却令人过目不忘。只要细节够典型，它就能为人物形象代言。

2.“这是个必须抓住的机会”“要争取把这个大望远镜建到中国来。”“怎么不可能!”南仁东的口头禅让我们感受到他为了理想永不服输的劲头。1.“怎么不不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗?”斩钉截铁的话语，让我们感受到南仁东的激情、自信，更有对理想的坚持。3.“正因为落后，才要奋起！”面对外国专家的质疑，南仁东掷地有声的话语，那种不服输的劲头扑面而来。更让我们感受到人物的使命感和责任感，也体现了其强烈的爱国情怀。

4.那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。“竖着头发”的外貌细节描写，生动展现出南仁东全身心投入、殚精竭虑，精神高度集中且忙碌到无暇顾及自身形象的状态。5.“南老师怎么不吃鱼呀?”食堂的师傅问。“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。这一语言细节，从侧面表现了南仁东在工作中惜时如金、分秒必争。这一细节是在南仁东确诊肺癌晚期后出现的，可以看出南仁东是在和时间赛跑，他要把自己无多的时日，都献给工程建设。他的敬业与无私奉献精神让人泪目。

到处都是高差巨大的山体，典型的岩溶地貌，弯弯曲曲的石阶，河谷幽深，湍急的河水在两山之间的绳索桥下咆哮，解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖是永远的装备。万山深处，只能靠走。无路的地方，要用柴刀在丛林中拼出一条路来，没有山民的帮助是进不去的。通过环境极致的“险”与“难”，反衬南仁东和整个团队坚韧不拔、吃苦耐劳的形象。“无路时用柴刀拼路”的细节，展现团队不向环境妥协艰苦奋斗、自力更生的可贵品质。

早在1963年，美国就在波多黎各建造了后来被认为是人类20世纪十大工程之首的阿雷西博射电望远镜，口径305米。1972年联邦德国也建造了埃菲尔斯伯格世射电望远镜，口径100米。1993年，中国最大的射电望远镜，口径只有25米。将美国、德国和中国的射电望远镜口径进行了对比。真实展现了我国之前在射电望远镜水平上与其他国家的巨大差距，既说明了“天眼”对我国的重要意义，体现出南仁东眼光的长远;也暗示了“天眼”项目的困难之大，体现了他不怕困难、敢于挑战、勇挑重担的品质。

任务小结：文章通过穿插具体的语言、环