古诗词诵读《无衣》课件(共37张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册.pptxVIP

同袍同泽赴国难，共赴共归守河山——选必修上《无衣》

国际互助：战争记忆中的袍泽情谊2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，南宁市博物馆推出“岂曰无衣，与子同袍——广西与上海抗战中的国际互助”特展，通过历史文物与影像，展现中外军民共赴国难的史实，例如奥地利医生傅莱放弃回国，扎根中国投身医疗救助，成为国际主义精神的象征。展览以“同袍”喻指战时中外同盟，呼应《诗经》原典中“王于兴师，与子偕行”的共战理念，凸显人类面对侵略时的团结本能

汉服爱好者以“同袍”互称，源自“岂曰无衣，与子同袍”的文化共鸣从街头汉服展示到作文题中的“与子同袍，共兴汉服”，体现当代青年以文化符号凝聚民族自信的努力。汉服被视为“承载数千年文化的载体”，爱好者通过服饰复兴传递“华夏礼仪之美”，如“同袍”一词既指同穿汉服的身份认同，也暗含对传统文化的共同守护

抗疫精神：全球危机中的“与子偕行”2020年全国抗击新冠疫情期间，有一句诗刷屏媒体——“岂曰无衣，与子同袍”。在全国人民与战疫勇士同舟共济、共渡难关之时，成了最动人、最激奋的战斗宣言与战斗口号。医护人员被喻为“白衣同袍”，“修我甲兵”转化为医疗资源调配，“与子同仇”指向对病毒的共同抗争。

书法赏析：

第二部分常简介

文化常识补充（1）《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头。（2）内容：风、雅、颂。（3）形式：赋、比、兴。风（160篇），民间乐歌；雅（105篇），宫廷乐歌；颂（40篇），宗庙乐歌和舞歌。赋，“敷陈其事而直言之”包括铺排陈述和一般陈述两种情况；比，“以彼物比此物”也就是比喻；兴，“先言他物以引起所咏之辞”也就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。

文化常识补充孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。”孔子：“诗可以兴（联想政教），可以观（观察社会），可以群（结交朋友），可以怨（讽刺政治），迩（近）之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”

朗读诗歌无衣岂曰│无衣?与子│同袍。王于│兴师，修我│戈矛，与子│同仇！岂曰│无衣?与子│同泽。王于│兴师，修我│矛戟，与子│偕作！岂曰│无衣?与子│同裳。王于│兴师，修我│甲兵，与子│偕行！【朗读提醒】两字一拍的发音，短促急迫；上扬的声调，带出昂扬的气势。不可用拖音，因为这是“战前集结号”，不是抒情歌咏。

第三部分题体悟诗情

写作背景《无衣》创作背景这首诗的视角是什么？处于什么情境？参考：战场上的士兵；破衣烂衫，处境艰难。

写作背景《无衣》创作背景《无衣》产生于秦襄公七年（周幽王十一年，公元前771年），因周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝大部分国土沦陷，与周王室休戚相关的秦国亦危在旦夕。秦国军民在“王于兴师”的“战前集结号”中，一呼百应，展现出崇高的家国情怀和英雄气概。

回答问题《无衣》中面对同伴没有衣服的情况，战士说—岂曰无衣？与子同袍。岂曰无衣？与子同泽。岂曰无衣？与子同裳。《无衣》中，面对秦王兴师号令，战士说——修我戈矛，与子同仇！修我矛戟，与子偕作！修我甲兵，与子偕行！

回答问题1、同学们刚刚在代战士回答时，是否注意到诗作语言与结构的特点？重章叠句何谓“重章叠句”?有何作用？

回答问题重章叠句含义及作用：重章，指整篇中各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字词。叠句，指在不同诗章里叠用相同的诗句。常用于表现强烈感情，给人以“百转千回”、“绕梁三日”的感受。重章叠句的作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。

回答问题本诗重章叠句含义及作用：?通过反复吟唱，加深印象，增强了诗歌的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。?渲染战斗的紧张气氛，深化诗歌的主题，强烈表现了战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神。

第叁章体悟诗情《无衣》用几乎没有变化、实是仅变换几个字词的艺术表现手法，达到了表现动作进程及情感变化之效。学习任务：请同学划出变换之词，参考注释，选择一组解读所蕴情感。

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！第一组：与子同袍、与子同泽、与子同裳三组变换之词字面意思有何不同？所蕴含情感有何不同？【字面解读】袍：长袍，即今之斗篷；泽：通“襗”，内衣，如今之汗衫；裳：下衣，此指战裙。

第叁章体悟诗情第一组：与子同袍、与子同泽、与子同裳三组变换之词字面意思有何不同？所蕴含情感有何不同？“袍、泽、裳”的变化，是指从外袍到衣、从上身到下身，大家皆可共享。这种似具体细化的表述，实是对三个不变的与子同”的升华，意在表达肝胆相照不分此、同患难共生死。全诗三章均以“