11.1《过秦论》读写融合任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

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2025-12-23 发布于江苏
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11.1《过秦论》读写融合任务式课件 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

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第11课鉴秦之过，悟文之辩;;语言建构与运用：积累文言实词、特殊句式，掌握名词作状语等语法

现象；学习铺陈、对比的说理技巧。;任务一;活动1：解题溯源;活动3：疏通大意，划分层次

借助课下注释和工具书，翻译全文，标注疑难词句，明确文本大意，

梳理段落核心内容。;活动3：疏通大意，划分层次

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梳理段落核心内容。;活动4：构建“秦之兴亡时间轴”

结合文本内容与历史知识，以时间为轴，梳理秦从崛起至灭亡的关键

节点、重要举措及历史影响，完成下表。;活动4：构建“秦之兴亡时间轴”

结合文本内容与历史知识，以时间为轴，梳理秦从崛起至灭亡的关键

节点、重要举措及历史影响，完成下表。;活动5：探究秦“兴”之关键;任务二;活动1：聚焦核心观点，梳理论证逻辑;活动1：聚焦核心观点，梳理论证逻辑;活动1：聚焦核心观点，梳理论证逻辑;活动2：赏析“对比论证”的核心张力;活动2：赏析“对比论证”的核心张力;活动2：赏析“对比论证”的核心张力;活动2：赏析“对比论证”的核心张力;活动3：品味“铺排修辞”的语言气势;活动3：品味“铺排修辞”的语言气势;活动3：品味“铺排修辞”的语言气势;?铺排修辞在文中的作用;活动4：探究“名词作状语”的语法特点;活动5：赏析“以赋体写史论”的文体特色;任务三;活动1：思辨讨论——贾谊的论证是否“完美无缺”？;活动1：思辨讨论——贾谊的论证是否“完美无缺”？;活动2：探究文章的写作意图与时代价值;活动3：拓展对比——《过秦论》与《阿房宫赋》《六国论》的异同

回顾必修下册所学篇目，发放对比表格，学生合作完成，深化对“史论”

文体的理解。;活动4：联系现实，思考“仁政”思想的当代价值;活动4：联系现实，思考“仁政”思想的当代价值;任务四;活动1：模仿“对比论证”，写一段短论

写作要求：借鉴《过秦论》的对比论证手法，围绕“成功源于坚持”

或“浮躁导致失败”等观点，写一段200字左右的短论。;活动1：模仿“对比论证”，写一段短论

写作要求：借鉴《过秦论》的对比论证手法，围绕“成功源于坚持”

或“浮躁导致失败”等观点，写一段200字左右的短论。;活动2：以史为鉴，写一篇时事评论;【示例展示】

贾谊在《过秦论》中警示：“仁义不施而攻守之势异也。”秦因漠视民生而速亡，;活动3：仿写“铺排句式”，描绘场景或抒发情感;研读《过秦论》，