6.2《为了忘却的记念》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

为了忘却的纪念

鲁迅; 鲁迅(1881年9月25日～1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

;土地革命战争时期，国民党反动派进行文化“围剿”，大肆逮捕、拘禁、秘密杀害革命作家。1931年1月11日,作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频被捕。同年2月7日被秘密枪杀于上海龙华，大批左联作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临被捕的危险境地。鲁迅先生丝毫不畏反动派的屠刀和淫威。在闻知柔石、白莽等左联的五位青年遇难的消息后发表《中国无产阶级革命文学和前驱的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等强烈抗议和揭露反动派的罪行。在烈士遇难两周年的日子，即1933年2月8日，先生带着无限的悲愤写下《为了忘却的纪念》。;中国左翼作家联盟，简称“左联”，1930年3月2日在上海成立，1936年春为了建立文艺界抗日民族统一战线而自动解散。它是中国共产党领导创建的一个文学组织，目的是与中国国民党争取宣传阵地，吸引广大民众支持其思想。最初的盟员共50余人，左联的旗帜人物是鲁迅，但实际在背后掌权的是两度留苏、曾任中共总书记的瞿秋白。

左联在国民党政府的残酷压迫下顽强战斗了6个年头，粉碎了国民党当局的文化围剿，有力地配合了中央苏区军事上的反围剿斗争。左联培养了一支坚强的革命文艺大军，为抗日战争时期、解放战争时期甚至建国以后的人民文艺事业准备了一批骨干人才。;作者为什么要“忘却”？“忘却”什么？“忘却”的手段、目的是什么？;默读课文理清思路;如何理解当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只有《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。;作者叙述了与白莽交往的那几件事？;;;年青时候读向子期《思旧赋》;如何理解“无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。”这句话?;思考第三部分在文中所起???作用是什么?

;怎样理解鲁迅的七律;鲁迅给《北斗》选送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么?;“目睹许多青年的血，层层淤积起来，……世界呢”;鲁迅在某种意义上来说，代表的是中国的脊梁。可是面对残酷的现实，他只有“逃走”，才能得以继续奔走、呼告，这足以表明当时社会的黑暗。;鲁迅先生通过回忆与白莽、柔石等人的交往，热情讴歌了五个青年作家纯朴、善良、追求光明与进步的高尚品质，表达了自己对他们深切的缅怀和悲痛之情，也无情地批判和揭露了反动政府的穷凶极恶、黑暗腐朽，表达了对国民党反动派卑劣无耻的行径无比愤恨的感情和要化悲痛为力量、继续战斗下去的坚定信念。;五个部分;;鲁迅先生的这两篇散文，同样是纪念死难烈士的记事散文，同是在写“不能忘却”的主题，但是两篇文章在抒情上有着很大的不同，原因何在?;“三一八”惨案前后,鲁迅是刚接触马克思主义的民主主义者

写《为了忘却的记念》时,他成长为成熟的共产主义战士。长期的革命斗争,让他能更加冷静更加深刻地面对黑暗现实,更深入地体会革命的艰难。;本文人物多、材料多，但作者却收放自如，使文章结构严谨，请说说作者是怎样组织材料的。;本文人物多、材料多，但作者却收放自如，使文章结构严谨，请说说作者是怎样组织材料的。;（1）记叙、议论、抒情的完美结合

本文是一篇以记叙为主的杂文，带有浓厚的抒情色彩(对烈士的爱对敌人的恨)，在夹叙夹议之中，表现鲜明的爱憎。

前三部分重在记叙，第四部分记叙、抒情并重

第五部分重在议论抒情

而在每一部分中，记叙、议论、抒情又都是有机的融合在一起。

（2）巧妙运用典故

方孝孺、高僧坐化、《思旧赋》

（3）前后照应，结构严谨完整，内容深刻细致，繁中有简，重点突出。

（4）语言朴实，深刻、含蓄，抒情激越，议论精当。;记叙、议论、抒情完美结合的“三要求”;技法迁移;;“你还记得这些手帕吗？十几年的全都在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得吗？你才四岁的时候，我常用一个别针将它别在你的外套上，给你擦汗。”看着她在我面前叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲——因为我什么也不记得了。

“还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩——爱女玲珑十岁生日快乐。唉，日子过得真快，转眼就八年了，一眨眼的工夫。”她轻轻叹息。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好!我无法想象，为什么母亲如此细心地;收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性差了吗？

我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现