山西省实验中学2024-2025学年九年级上学期第四次质量监测语文试题（卷）及答案.pdfVIP

山西省实验中学2024—2025学年第一学期第四次质量监测（卷）

九年级语文答案

1.（1）赢得生前身后名

（2）深秋远塞若为情

（3）八年风味徒思浙

（4）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

（5）此身虽在堪惊

（6）一轮秋影转金波

（7）万钟则不辩礼义而受之

（8）回首向来萧瑟处也无风雨也无晴

【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，该空不得分。

2.（1）孙权

（2）可以卫国戍边（渴望得到朝廷重用），大意对即可。

【评分标准】每空1分，共2分。

3.（1）恶：讨厌，憎恨。

（2）辟：同“避”，躲避。

（3）被：同“披”，穿。

（4）腰：用作动词，在腰间佩戴。

【评分标准】每小题1分，共4分。

4.（1）不仅贤人有这种本性

（2）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

【评分标准】共3分。大意对即可。

5.甲文运用对比论证的方法，分别从“所欲”和“所恶”两方面正反论述，强调人应有道德

追求、生而有义，不可不择手段、苟且偷生；乙文运用对比的写法，通过对“同舍生”的豪

华装束和“我”的“缊袍敝衣”进行比较，突出“我”毫不在意物质条件的匮乏，内心充实，

坚定求学。

【评分标准】甲、乙文各2分：能够写出形成对比关系的具体内容，1分；能够分析出对比

的效果，1分。共4分。

6.因为本其山川/道其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也

【评分标准】每处1分，共3分。

7．示例：“掇幽芳而荫乔木”是通过人的动作来写春夏之景，体现了春天鲜花盛开、夏天

绿树成荫的特点；“风霜冰雪，刻露清秀”则是用人的感受来写秋冬之色，体现了秋冬清肃

秀美的特点。

【评分标准】能分析春天的特点1分，夏天的特点1分，秋冬的特点1分。共3分。

参考译文：我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间

找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香

的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，

四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与

我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的

欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职

责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

8.yīng（1分）溢（1分）

【评分标准】每小题1分，共2分。

9.B

【评分标准】共2分。

10.示例：享受柔波轻荡的惬意

【评分标准】共1分。

11.（1）C（2）D

【评分标准】每小题2分，共4分

12.（1）示例：画线句是环境描写，交代了当时的时间已经是深夜，但是孙涛和他的同事还

在为侦破盗窃案而工作，衬托出孙涛和他同事的敬业精神。

【评分标准】点明环境描写1分，作用2分。共3分。

（2）示例：简洁精准的描写突显人物形象。神态描写精准传神：“目不转睛”是勘察现场视

频、不放过蛛丝马迹的专注细致，“长长舒了一口气”是确定嫌犯踪迹、工作初见成效的欣

慰满足；动作描写精到明了：“站起身”“远眺”“扩胸”是为了缓解长时间高强度紧张工作

的严重疲劳，“一蹲一站、前后转身”是为了细致观察、科学判定嫌犯特征。神态、动作描

写简洁精准，突显孙涛、岳伦敬业奉献的光辉形象。

【评分标准】围绕所选句子，结合具体内容赏析6分，思路清晰1分，语言流畅1分。共8

分。字数不够酌情扣分。

13.（1）示例：2017-2023年我国数字阅读用户数量逐年增长。

【评分标准】其它合理答案也可，共1分。

（2）示例：战国时期的青铜器立人铜灯整体高18.7cm，由上到下包括灯盘、灯架和灯座三

个部分：灯盘呈圆形，盘口径12.5cm；灯架为一个身着长袍的男子双手扶V字形支架造型；

灯座近方圆形，长8cm，宽7cm。立人铜灯见证了三晋的古老文明。

【评分标准】介绍内容完整2分，思路清晰1分，语言准确1分。共4分。字数不够酌情扣

分。

（3）示例：同学们，数字阅读潜力无限。近年来，数字阅读日益成为全民阅读的核心力量。

Z世代成为数字阅读的生力军。随着数字阅读平台的蓬勃发展，Z世代的阅读方式也发生了

变化。一边看书一边评论所打造的“社交共读”的场景，激发了年轻人的阅读热情。此外，

听书成为年轻人解锁阅读的另一种方式。在数字