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小学三年级上册《品德与社会》教案

【篇一】小学三年级上册《品德与社会》教案

《规那么有什么用》：

一、教学目：

1、初步体验、理解规那么在人们生活中作用。

2、熟悉本校规那么，并能对制定这些规那么意义和作用进行认识、评议。

3、引导学生把遵守规那么从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

二、教学重点

认识、理解规那么在学习、生活中作用。

教学难点

熟悉本校规那么，并能对制定这些规那么意义和作用进行认识、评议。

教学要点

引导学生把遵守规那么从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

三、课程准备

〔a〕教学课件

〔b〕搜集有关规那么作用经典正面背面事例

〔c〕课堂游戏所需’三个小球

四、教学过程

〔一〕导入

〔a〕简介一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

〔b〕这首歌告诉我们看待客人要怎么样呢？〔有礼貌〕对客人有礼也是规那么，这节课我们就来看看规那么有什么用？

〔c〕同学们，我们懂得，交通有规那么，待人接物有规那么；游戏有游戏规那么，比赛有比赛规那么，规那么无处不在，波及到我们生活方方面面。

〔d〕有些同学也许会想：“定这样多规那么干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！〞我们新朋友扬扬目前心里头也正这样想呢！

〔二〕活动一〔没有规那么行不行〕

〔a〕引导学生看图，说说没有规那么行不行？

〔b〕小结：古人说“无规那么不成方圆〞，可见规那么由来已久，我们工作、生活是离不开规那么，没有规那么，这世界就乱套啦！

〔三〕活动二〔给规那么分分类〕

〔a〕规那么多种多样，指导同学们看图，说说多种不一样规那么

〔b〕看图，参与讨论学校有哪些规那么，完毕表格，评讲。

〔四〕活动三〔规那么有什么用〕

〔a〕看图说说规那么作用，重点指导观测图比照，体会遵守规那么好处。

〔b〕现场采访：

指名分角色读50页小同学话，按规定进行现场讨论采访，完毕51页表格

〔c〕各抒已见

提规定，让学生积极发言，向学校提意见。

小结：老师会把你们意见搜集起来向学校反应，学校也会把合理提议作为参照，完善我们校园规那么，你们说好吗？

〔五〕游戏“击鼓传球〞

〔a〕先说游戏规那么，再开始游戏。

〔b〕在游戏过程中予以肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规那么作用。

〔c〕游戏结束，出示小扬扬语录2：此前我讨厌规那么，目前我觉得规那么是协助我们好朋友！

〔六〕小结延伸

〔a〕讲故事《悲剧为何会发生？》，教育学生不要小看规那么，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规那么。

〔b〕结合学校一次防火演习加以举证自觉遵守规那么可贵。

〔c〕现身说规那么：让学生结合自已经历，说说违规带来恶果，谈谈感想。

【篇二】小学三年级上册《品德与社会》教案

《我能为学校做点什么》：

教学目：

1、通过学生自已动手设计学校名片，激发学生关怀学校、热爱学校情感。

2、培养学生发明力和想象力，培养学生审美情趣和良好个性。

活动准备：

1、学生设计表格，搜集有特色名片。

2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

教学课时：

两课时。

教学重难点：

通过教学培养学生发明力和想象力，使学生们养成良好审美情趣和良好个性。

教学过程：

第一课时

一、初识名片，激趣导入

1、生活中，名片有什么作用？

2、小组交流自已带来名片，看看他人在名片上简介了什么。

3、导入活动主题：同学们乐意为学校制作一张名片吗？

二、找出学校特点

1、你对学校有了哪些理解？〔地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学状况、开展过大型活动。〕

2、汇报成果。

3、游戏－－“校园之最〞迅速抢答。

如：学校最有名人是〔〕。

学校最美地方在〔〕等。

4、教师小结。

三、开始制作

1、剪一剪

找张硬卡尺，剪成同学们自已喜欢形状。

2、写一写，画一画

把同学们自已设计好内容写上去，并配上图画。

3、涂一涂

涂上同学们自已喜欢颜色，添上同学们自已喜欢花纹，自已同样和相近颜色不要涂在一起，会看不清边界。

师小结：这样我们学校。名片就做好了，给自已同桌欣赏一下你们名片吧。

四、总结、拓展

第二课时

一、复习旧知

复习怎样做名片，回忆一下我们找到了校园哪些最美地方。

二、让同学们理解自已是学校小主人，能为学校做事诸多

三、为学校奉献自已一份力

1、发动同学们给教室扫扫地。

2、发动同学们给学校花浇浇水。

3、班级物品丢了，让同学没找