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中班语言科学活动设计教案

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《数花灯》

二、活动目标：

l激发幼儿学习序数的兴趣。

l提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

l引导幼儿学习从不同方向区分7以内的序数，能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

三、活动准备：

l各种不同的花灯图片。

l游戏音乐磁带。

l火车头的标志。

四、活动过程：

开始局部：

教师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

根本局部：

幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

结束局部：教师总结，讲评幼儿表现。

中班语言科学活动设计――采蜜

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《采蜜》

二、活动目标：

l激发幼儿对数学的兴趣。

l培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

l引导幼儿学习10的形成，能手口一致地点数10个物体，知道9添上1是10。

三、活动准备：

l花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

l小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

l幼儿统计表。

四、活动过程：

开始局部：

教师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

根本局部：

教师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，稳固幼儿对9添上1是10的理解。

请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜欢的符号记录结果

组织幼儿交流统计的结果，并集体想方法让物品一样多。

结束局部：教师总结，讲评幼儿表现。

中班语言科学活动设计――我说你来学

班级：中三班

科目：语言科学艺术

执教人：韩文敬

一、活动名称：《我说你来学》

二、活动目标：

进一步体验科技产品的神奇和为生活带来的便利，喜欢探索和操作。

开展幼儿的动手操作能力和分辨声音的能力。

了解录音机的主要用途，知道根本的操作方法，录音并分辨同伴的声音。

三、活动准备：

空白磁带一盘，录有故事及歌曲的磁带一盘。

双卡录音机、随身听。

四、活动过程：

n开始局部：

请幼儿演唱一段喜欢的歌曲或讲一段自己喜欢的故事，教师在幼儿未发觉的情况下录音。

n根本局部：

1、教师：小朋友想听见自己的声音吗？

――播放刚刚的录音，请幼儿猜一猜是谁的声音？由此引发幼儿的认识兴趣。

2、教师播放录音，让幼儿欣赏自己和小朋友的演唱或讲述，并分辨是谁的声音。

3、教师幼儿共同欣赏录音机播放的歌曲，了解录音机的主要功能、操作方法及主要种类。（教师注意提示幼儿需要时应请家长帮助）

n结束局部：在教师帮助下，请幼儿把自己最想说的一句祝福的话录下来，送给其他小朋友。

五、活动延伸：让幼儿在家与家长共同录音并一起分辨声音。

中班语言科学活动――海马爸爸生宝宝

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《海马爸爸生宝宝》

二、活动目标：

l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

三、活动准备：

l故事磁带。

l有关海马知识的图片、卡片。

四、活动过程：

开始局部：

教师组织好幼儿。

根本局部：

讨论：你是怎样出生的？你知道小动物是怎样出生的？猜一猜，有没有动物是爸爸生出来的？

教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的身体构造。

请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。

结束局部：教师总结，讲评幼儿表现。

中班语言科学活动――中华鲟

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《中华鲟》

二、活动目标：

l激发幼儿对中华鲟的探索欲望。

l鼓励幼儿大胆用语言表达自己对中华鲟的认识。