二年级上册《妈妈睡了》教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级上册《妈妈睡了》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

二年级上册《妈妈睡了》是一篇富有童趣的课文，它通过生动的语言和细腻的情感描绘，让学生体会亲情之深。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，它旨在培养学生的语言表达能力、情感体验能力和审美能力。核心概念包括亲情、家庭、母爱等，技能方面则侧重于词语理解、句子仿写和情感表达。

二、学情分析

二年级学生对家庭生活有初步的了解，对亲情有一定的感受，但表达能力有限。他们具备一定的阅读理解能力，但容易受到自身生活经验的限制，对课文内容的理解可能存在偏差。在情感体验方面，学生对母爱有一定的认识，但表达方式较为简单。此外，学生在书写方面可能存在字迹不工整、错别字等问题。

三、教学目标与策略

教学目标：1.理解课文内容，体会亲情之深；2.学习词语、句子，提高语言表达能力；3.培养情感体验能力和审美能力。

教学策略：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.引导学生通过朗读、讨论、仿写等方式，深入理解课文内容；3.结合生活实际，引导学生表达情感；4.注重学生书写能力的培养，提高字迹工整度。

二、教学目标

1.知识目标

在阅读《妈妈睡了》后，学生能够说出故事的主要情节和人物关系。

学生能够列举出文中描述妈妈睡姿的词语，并解释其含义。

2.能力目标

学生能够通过讨论和仿写，设计一段描述家人睡姿的短文。

学生能够运用对比手法，解释故事中妈妈睡着的场景与日常生活中的不同。

3.情感态度与价值观目标

学生在阅读过程中，能够感受到母爱的伟大，并表达对家人的关爱之情。

学生能够认识到家庭和谐的重要性，并立志成为一个懂得感恩的人。

4.科学思维目标

学生能够通过分析故事中的细节，培养观察力和推理能力。

学生能够通过讨论，学会从不同角度思考问题，提高思维的多样性。

5.科学评价目标

学生能够评价故事中的人物形象和情节设置，并给出理由。

学生能够对自己的写作进行自我评价，并针对不足之处进行改进。

三、教学重难点

教学重点：学生能够理解并运用文中描述妈妈睡姿的词语，通过仿写练习，表达对家人的关爱之情。教学难点：学生如何从不同角度解读亲情，以及如何在写作中融入情感，提升表达效果，这是由于二年级学生情感体验相对简单，抽象思维能力尚在发展阶段。

四、教学准备

为了更好地开展二年级上册《妈妈睡了》的教学，教师需准备多媒体课件、故事音频、图片资料等辅助教学资源，以激发学生的兴趣。同时，准备任务单和评价表，帮助学生明确学习目标和自我评估。学生方面，需预习课文内容，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行创作表达。此外，布置教室环境，确保小组座位合理排列，为小组合作学习创造良好条件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段温馨的家庭生活视频，让学生感受家庭的温暖和亲情。

提问：视频中有哪些家庭成员？他们在一起做了些什么？

引导学生回忆自己与家人的美好时光，激发学生对家庭的情感共鸣。

2.学生活动：

观看视频，感受家庭的温馨氛围。

回答问题，分享自己的家庭生活。

思考自己与家人的关系，为后续学习做好铺垫。

二、新授（25分钟）

任务一：初步感知课文（5分钟）

1.教师活动：

出示课文题目《妈妈睡了》，让学生自由朗读，感知课文内容。

提问：课文讲述了什么故事？主人公是谁？

2.学生活动：

自由朗读课文，初步感知课文内容。

回答问题，分享对课文的理解。

3.即时评价标准：

学生能够正确朗读课文。

学生能够说出课文的主要内容和主人公。

任务二：深入理解课文（10分钟）

1.教师活动：

引导学生朗读课文，注意停顿和语气。

提问：妈妈为什么睡得那么香？孩子为什么会害怕？

2.学生活动：

仔细阅读课文，体会妈妈的辛苦和孩子的担忧。

朗读课文，注意停顿和语气，表达情感。

3.即时评价标准：

学生能够流利地朗读课文。

学生能够理解课文内容，体会妈妈的辛苦和孩子的担忧。

任务三：品味语言，体会情感（5分钟）

1.教师活动：

引导学生找出描写妈妈睡姿的词语，并解释其含义。

提问：这些词语有什么特点？它们表达了什么情感？

2.学生活动：

找出描写妈妈睡姿的词语，并解释其含义。

体会词语表达的情感，分享自己的感受。

3.即时评价标准：

学生能够找出并解释描写妈妈睡姿的词语。

学生能够体会词语表达的情感，分享自己的感受。

任务四：拓展延伸，激发创意（5分钟）

1.教师活动：

提问：如果你是故事中的孩子，你会怎么做？

引导学生发挥想象力，设计一个温馨的梦境，让妈妈安心入睡。

2.学生活动：

考虑自己会怎么做，设计一个温馨的梦境。

与同学分享自己的创意。

3.即时评价标准：

学生能够考虑自己会怎么做，设计