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一年级数学上册七加减二有几只小鸟加几的进位加法授课北师大版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的设计依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的相关要求，针对一年级上册数学教学大纲，以“七加减二有几只小鸟加几的进位加法”为教学内容，旨在帮助学生理解和掌握进位加法的基本概念和计算方法。在知识与技能维度，本节课的核心概念是“进位加法”，关键技能包括理解进位加法的含义、掌握进位加法的计算方法。在过程与方法维度，本节课将引导学生通过观察、操作、交流等方式，体验进位加法的计算过程，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课将培养学生的数学思维、问题解决能力和创新精神。同时，本节课与《北师大版一年级上册数学》单元内容紧密相连，是单元教学的重要组成部分，为后续学习打下坚实基础。

2.学情分析

一年级学生在学习进位加法前，已经具备了一定的数学基础，如十以内数的认识、数的顺序等。然而，由于年龄特点，他们对进位加法的概念理解不够深入，容易在计算过程中出现错误。因此，本节课需关注以下几个方面：

1.学生对十以内数的认识程度，包括数的顺序、数的组成等。

2.学生对加法的基本概念和计算方法的掌握程度。

3.学生在观察、操作、交流等方面的能力。

4.学生在学习过程中可能出现的易错点，如忘记进位、计算错误等。

针对以上学情，本节课将采取以下教学对策：

1.通过具体情境，帮助学生理解进位加法的含义。

2.设计丰富多样的教学活动，让学生在操作中掌握进位加法的计算方法。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

4.针对易错点，进行针对性的讲解和练习，帮助学生克服困难。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记进位加法的基本概念，理解加法的进位规则，并能正确描述进位加法的计算过程。学生能够通过具体实例，比较和归纳进位加法的特征，并能在新情境中运用进位加法解决简单的实际问题，如“七只小鸟加上二只小鸟，一共有几只小鸟？”等。

2.能力目标

学生能够独立进行进位加法的计算，并能规范地书写计算过程。学生能够通过小组合作，设计并完成简单的加法题目，如“用七只小鸟加上不同数量的小鸟，看看结果如何？”等，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

学生能够在学习过程中体验数学的趣味性和挑战性，培养对数学的兴趣和好奇心。学生能够认识到数学与生活的紧密联系，学会用数学的眼光观察世界，并能够在日常生活中运用数学知识解决问题，如“如何合理分配玩具，让每个孩子都满意？”等。

4.科学思维目标

学生能够通过观察和比较，发现并描述进位加法的规律，培养学生的观察力和归纳能力。学生能够运用逻辑推理，验证自己的计算结果，发展批判性思维。学生能够尝试不同的解题方法，并评估其有效性，培养学生的创造性思维。

5.科学评价目标

学生能够自我评价和反思自己在进位加法学习中的进步，识别自己的错误并尝试改进。学生能够运用评价工具，如评分量规，对同伴的计算过程和结果进行评价，培养评价能力和合作精神。学生能够识别和评估信息来源的可靠性，发展信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法，并能正确进行进位加法的计算。重点是让学生通过具体的实例，如“七只小鸟加上二只小鸟”，来体验和掌握进位加法的计算过程，为后续的数学学习打下坚实的基础。

2.教学难点

教学难点在于学生对于进位加法中的进位概念的理解和应用。难点成因在于学生可能对进位的概念感到抽象，难以直观理解。因此，难点在于如何通过直观的教学方法，如使用计数器或实物模型，帮助学生形象地理解进位加法的原理，并能够熟练地在计算中应用这一原理。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含进位加法概念的动画演示和实例练习。

教具：准备计数器、算盘等教具，帮助学生直观理解进位。

实验器材：准备小卡片或小石子，用于模拟加法操作。

音频视频资料：收集相关数学故事或动画，激发学习兴趣。

任务单：设计进位加法练习题，包括基础题和挑战题。

评价表：准备学生表现评价表，记录学习进度和成果。

预习教材：要求学生预习相关教材内容，了解进位加法的基本概念。

学习用具：确保学生有足够的画笔和计算器。

教学环境：设计小组座位排列，确保学生互动空间；黑板板书设计框架，清晰展示教学流程。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界——进位加法。你们可能已经学会了加法，但今天我们要学习的是一种更高级的加法，它有点像魔术，能让数字变得更有趣。

情境创设：

1.展示奇特现象：首先，我会给大家展示一个有趣的魔术表演，用两个数进行加法，结果却出