捕蛇者说 优质课课件.pptxVIP

第一章课程导入与背景介绍第二章文本细读：捕蛇者的故事第三章艺术特色：柳宗元的笔法第四章比较阅读：古今捕蛇对比第五章思想启示：柳宗元的批判精神第六章课堂拓展：多元文化的捕蛇观

01第一章课程导入与背景介绍

课程导入：捕蛇者的故事在古代中国，捕蛇不仅仅是一种谋生手段，更是一种复杂的社会现象。本节将通过对《捕蛇者说》的深入解读，带领学生走进柳宗元的时代，探索捕蛇背后的故事。首先，我们将展示一幅宋代画家张择端《清明上河图》中的捕蛇场景，这幅画不仅生动地描绘了捕蛇者的生活，还反映了当时社会的经济状况。通过观察画面中的细节，我们可以发现捕蛇者的工具、环境以及他们的表情，这些都是理解捕蛇文化的重要线索。接着，我们将播放一段3分钟短视频，记录现代广西地区农民捕蛇的实际情况，对比古代与现代捕蛇的差异。这段视频将展示现代捕蛇的技术和规模，以及捕蛇者在现代社会中的地位和作用。通过对比，我们可以更深入地理解捕蛇文化的演变。最后，我们将提出问题：‘捕蛇在古代和现代分别有哪些意义？柳宗元的《捕蛇者说》想要表达什么？’这些问题将引导学生思考捕蛇文化的深层含义，以及文学作品的社会价值。

作者与时代背景柳宗元生平简介政治背景展示柳宗元生平时间轴生于公元773年，字子厚，唐代著名文学家、思想家，与韩愈并称‘韩柳’。柳宗元因参与‘永贞革新’失败被贬，在永州、柳州等地生活长达十年，这段经历深刻影响其创作。标注‘唐顺宗永贞元年（805年）——被贬永州’‘唐宪宗元和十年（815年）——被贬柳州’等关键节点。

文章创作背景展示永州、柳州地图引用《新唐书·地理志》记载分析柳宗元为何在贬谪期间关注‘捕蛇’这一主题标注两地地理环境：永州多山，毒蛇泛滥；柳州地处岭南，瘴疠之气严重。‘永州……地多毒虫……柳州……江水湍急，多鳄鱼。’既反映民间疾苦，又暗喻自身遭遇。

文章主旨梳理主旨句：‘赋敛之毒有甚是蛇者矣。’结构分析展示文章结构图分析这句话的双重含义：既指官府横征暴敛，又指毒蛇的危害。全文分为三段，第一段写捕蛇之难，第二段写赋敛之苦，第三段写捕蛇者的无奈。第一段：捕蛇之难（以蒋氏为例）第二段：赋敛之苦（对比捕蛇与赋敛）第三段：捕蛇者的无奈（‘吾斯役之不幸，未若复吾赋敛之不幸’）

02第二章文本细读：捕蛇者的故事

第一页：第一段：捕蛇之难本节将深入分析《捕蛇者说》的第一段，探讨捕蛇之难。首先，我们将展示永州毒蛇图片，标注‘黑蝮蛇’‘竹叶青’等当地常见毒蛇。这些图片不仅展示了毒蛇的外形，还反映了永州地区的生态环境。通过观察这些图片，我们可以更直观地理解捕蛇者所面临的危险。接着，我们将分析蒋氏捕蛇过程：从‘岁赋敛，未尝敢缓’到‘谨避其方’，体现捕蛇的艰辛。蒋氏的捕蛇过程不仅需要勇气和技巧，还需要对当地环境的深刻了解。最后，我们将引用史料记载，对比捕蛇量与赋税的关系，如永州每户年均捕蛇量约3.2条，而赋税却相当于捕蛇收入的12倍。这些数据进一步证明了捕蛇之难。

第二页：第二段：赋敛之苦展示唐代赋税图分析批判内容数据对比标注‘地税’‘丁税’‘盐铁专卖’等税种。揭露中唐时期赋税制度的残酷性，如‘赋出不过什一’却导致‘民困于赋’。唐代前期税率约10%，而永贞年间地方附加税高达30%。

第三页：第三段：捕蛇者的无奈展示捕蛇者肖像画分析捕蛇者的心理变化引用《旧唐书》记载标注其表情特征：‘色若死灰’‘怵惕非常’。从‘吾欲之死’到‘曩者吾先君未尝有也’，体现赋税的残酷性。‘永贞年间，赋税苛细，百姓流亡者十之七八。’印证文章描写。

第四页：细读方法总结展示‘五步阅读法’表格布置任务课程总结步骤1：圈关键词（如‘岁赋敛’‘时日曩者’）步骤2：找修辞（如比喻、对比）步骤3：析人物（蒋氏的形象变化）步骤4：理结构（总分总）步骤5：悟主旨（批判统治阶级）让学生用五步法分析文章第二段，标注‘赋税’‘捕蛇’‘赋敛之毒’等关键词。从《捕蛇者说》看古代赋税、柳宗元的批判精神、古今捕蛇对比、多元文化等主题。

03第三章艺术特色：柳宗元的笔法

第一页：叙事手法本节将探讨柳宗元在《捕蛇者说》中的叙事手法。首先，我们将展示柳宗元《捕蛇者说》与《永州八记》对比图，标注‘叙事’与‘写景’的区别。通过对比，我们可以发现《捕蛇者说》的叙事手法更加注重人物刻画和社会现实描写，而《永州八记》则更加注重山水景色的描写。接着，我们将分析叙事特点：以蒋氏自述为主，穿插作者议论，形成‘夹叙夹议’的写法。这种写法不仅使文章更加生动，还增强了文章的批判力度。最后，我们将引用数据统计，全文直接描写捕蛇的句子共12处，议论句子18处，体现‘以叙衬议’的特点。这些数据进一步证明了柳宗元在叙事手法上的高超技巧。

第二页：修辞艺术展示修辞手法思维导图案例分析引入课堂互动比喻：赋税如蛇对比：捕蛇之苦