人教课标版善于思辨学习辩证分析最新PPT课件优质课3.pptVIP

——提高作文思辨性

;【学习目标】;一位高考阅卷老师的心得：;何为思辨性？;何为思辨性？;古人论书法时说，“藏锋以包其气，露锋以纵其神”；现代人则说，“善藏锋者”与“善露锋者”皆成大器。

请根据你对生活的观察和思考，就“藏锋”和（或）“露锋”，联系实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。;立意分析：此题以书法喻人,立意直接指向个人的显才之道与为人的处世之方,很有哲理性。

立意1.可侧重于“藏锋”——才不外现、韬光养晦、厚积薄发、大智若愚、内敛；

立意2.亦可侧重于“露锋”——一展其才、一飞冲天、一鸣惊人、该出手时就出手、一逞其能、锋芒毕露、张扬。;

一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些；放到第二天，味道恐怕就有问题；第四天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字：女儿红。;1.时间能改变一切，量变到质变。

（只注意到材料的局部，造成审题立意的错误或者偏差。所以作文材料千万不能孤立看。）;请你谈谈“人生该不该示弱”这个话题，要体现思辨色彩。;“展”——;“展”——;立意3.《人生与示弱》

人生中有许多小事，诸如邻里间的纠纷，朋友间的误解，夫妻间的矛盾等，都不必斤斤计较。否则，一味地逞强，可能因小失大，生活难以和谐。有时，示弱表现了一个人对世事的洞察和宽广的胸怀。正所谓“海纳百川，有容乃大”。

万物皆有度，示弱亦如此。不必时时处处逞强，也不可不讲原则不辨是非不分善恶不理美丑一味示弱。面对人生中的磨难，不可示弱；面对生活中的邪恶，不可示弱；面对真理遭到践踏的情形，不可示弱。;“探”——;（1）加条件

惯用句式：在……情况下（条件下）……；有时候……；大多数情况下。如“大多数情况下，苦难可以成就非凡的人生”。;（3）换说法

惯用句式：……可能……；……不一定……；只有……才可能（才更容易）……。

如我们可以说：“只有战胜了苦难，才可能成就别样人生。”“拥抱苦难，战胜苦难，成功就可能在你不远的前方。”;（4）搞假设

??惯用句式：退一步讲，假如（如果、假设）……；有人说……；也可能有人说……。

如我们在论证苦难之于成功人生之后，就可以马上补充：“或许有人说，苦难可以使人意志消沉，甚至失去生活的勇气，而我要说这只是软弱者的放弃奋争的借口，真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血！”以增强说服力与辩证性。;（5）做比较

????惯用句式：当然，这里所说的……，不是……，而是……。

如我们在论证苦难之于成功人生之时，还可以适时地将“苦难”与“灾难”进行比较：“但这里所说的苦难并不是灾难，而是可以承受的失败或不如意，那些重大的灾难则往往会使生活离开轨道，让人措手不及，甚至毫无反击之力。”;（6）留余地

??惯用词语：当然（诚然、然而、但是……

如我们在论证苦难之于成功人生时，还可以做这样一个有益的补充：“当然，这里所说的苦难往往是有限度的，我们自身就像是弹簧，承受的力量也是有限度的，正如周国平所言：‘一个人只要真正领略了平常苦难中的绝望，他就会明白，一切美化苦难的言辞是多么浮夸，一切炫耀苦难的姿态是多么做作。’”;“练”——;“练”——;究其原因，大概是这些人多了些计较,少了些宽容；多了些争执,少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。;思辨性语言欣赏;思辨性语言欣赏;小结